2019高考最新消息：高考改革延遲，“3+3”被質(zhì)疑!

【摘要】本該在2018年秋季在全國大啟動的新高考改革“啞火”了，下面大家跟閩州教育小編一起來了解詳細(xì)信息。更多的成考信息可關(guān)注閩州教育高考資訊專欄。

本該在2018年秋季在全國大啟動的新高考改革“啞火”了。對于新高考改革延遲，教育研究院副院長提出這是“務(wù)實之舉，理性選擇”。新高考專家田有志直言“目前采用的“3+3模式”我認(rèn)為是有問題的”。

　　“3+3”被質(zhì)疑的主要在以下幾方面：

　　1、學(xué)科難度不同，有的課程扎堆，有的課程打死不選

　　第一個學(xué)生不想選的就是物理，物理難度本來就大，選的人少是意料之中的，但是，在高考改革之后，大家把物理作為學(xué)霸級課程，報考人數(shù)極少。為此，部分地區(qū)推出了選考科目保障機制，就是當(dāng)選考科目考試人數(shù)大于一個保障基數(shù)，按照實際參考人數(shù)為準(zhǔn);如果低于基數(shù)，以保障基數(shù)為準(zhǔn)，從高到低進(jìn)行等級賦分。也就是說，哪一科選的人少，那一刻高分概率就高。

　　2、學(xué)校教師制度混亂，學(xué)科老師分布不均勻

　　“3+3”推出，考生可以自主選課，導(dǎo)致像生物、地理、歷史這些簡單的課程選擇的人數(shù)多，而像物理、化學(xué)這些課無人問津，這樣繼續(xù)下去的話，文科老師、英語老師不夠用，理科老師用不著。理科老師如果想繼續(xù)從事教師行業(yè)就必須轉(zhuǎn)向文科方向，繼續(xù)偏離的話，理科研究的存在度就極低了。

　　3、我國的學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了被學(xué)校安排、受學(xué)校管理

　　基本在高考之前，大家都把自己的興趣愛好、職業(yè)規(guī)劃、未來夢想等都放在腦后了，因為在中國，這些都是上大學(xué)之后的事，而“3+3”則需要家長和學(xué)生全面考慮孩子的興趣愛好、個性、實踐能力、未來期望、社會需求、職業(yè)規(guī)劃等等多種因素。對于一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，教育資源、師資力量及家長素質(zhì)還沒達(dá)到這個高度，執(zhí)行比較困難。

　　4、綜合素質(zhì)評價爭議很大

　　高考增加的綜合素質(zhì)評價包括思想品德、學(xué)業(yè)成績、身體素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)、社會實踐等等多個方面。這個方面產(chǎn)生的爭議主要在于家庭能力、學(xué)校實力、地區(qū)發(fā)展實力導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)不同，偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子是沒辦法和一線城市整天學(xué)習(xí)各種才藝的孩子相比的。很多人認(rèn)為這個制度導(dǎo)致教育資源更不公平，屬于純粹的拼爹時代。

成人高考課程報名中

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