教師資格證面試教案：小學音樂之草原就是我的家

　　【摘要】2019上半年教師資格證面試考試臨近了，做好考試準備了嗎?閩州教育網小編提醒，為了更有把握拿下考試，不妨跟著小編一起來看看教案例子——小學音樂之草原就是我的家，對于寫教案不是很在行的考生來說，考前看看很有益處。

　　教師資格證面試教案：小學音樂之草原就是我的家

　　一、教學目標

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　學生能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲，表達了對祖國美麗大草原的美好熱愛憧憬之情，感受蒙古明朗、豪放的音樂特點。

　　【過程與方法】

　　學會以小組合作、互助的形式進行二拍子的兒歌創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的探究能力和合作能力。

　　【知識與技能】

　　模擬蒙古族“那達慕大會”的情景，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生肢體語言的創(chuàng)造模仿能力。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　能用自然優(yōu)美的聲音唱歌，會創(chuàng)編協調大方的動作來表現歌曲。

　　【難點】

　　能夠初步體驗到蒙古音樂粗狂的音樂風格，了解蒙古族的風土人情，團結少數民族的小朋友，喜歡并對我們的少數民族產生興趣。

　　三、教學準備

　　PPT以及音頻設備、鋼琴、蒙古族服飾、課件、部分打擊樂器

　　四、教學過程

　　(一)導入新課

　　1.組織教學

　　教師彈奏《馬兒歌》，學生們伴隨著音樂做律動。

　　2.創(chuàng)設情境新課導入。

　　(1)播放蒙古風土人情的視頻，揭示課題。

　　(2)教師通過視頻感受本課歌曲旋律，請同學們談感受。

　　通過觀看視頻，感受到了蒙古大草原一望無際的景色，看到了馬兒、小溪、蒙古包，聽到了馬蹄聲、蒙古人民的歌聲等，朗誦描寫蒙古族的詩歌，仿佛帶領同學們來到了蒙古大草原。

　　(二)新課教授

　　1.教師通過《找朋友》的游戲分4小組。

　　2.創(chuàng)編蒙古族兒歌。

　　3.教師出示歌曲節(jié)奏，同學們創(chuàng)編歌詞。

　　4.教師打節(jié)奏，請同學們邊做動作邊表演自己創(chuàng)編的作品。

　　通過學生自己創(chuàng)編的歌詞加入節(jié)奏，充分體現了新課標中小組合作、探究的教學理念，發(fā)揮了學生豐富的想象力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力。

　　5.完整把創(chuàng)編的歌詞表演。

　　教師打節(jié)奏，學生完整表演自己所創(chuàng)作的歌詞，在此環(huán)節(jié)，學生便已基本掌握了本首歌曲的節(jié)奏。

　　6.教師范唱旋律并出示歌曲旋律。

　　7.請同學們試唱一遍歌譜，并注意休止符和低音音符。

　　在已經基本掌握節(jié)奏的基礎上，試唱歌譜。

　　8.請同學們完整演唱歌曲。

　　填上自己創(chuàng)編的歌詞，加上旋律完整地演唱一遍。

　　9.聆聽《草原就是我的家》歌曲，聽辨歌詞。

　　同學們美妙的歌聲把蒙古族的小朋友也吸引過來了，教師播放本課歌曲，請同學們仔細聽他們都唱了些什么?

　　同學們回答出歌詞內容，了解歌曲內容，引出本課課題。

　　教師帶領同學們按照節(jié)奏，把這首歌曲的歌詞讀一遍。

　　10.學習附點八分節(jié)奏和注意休止音符。

　　學生通過讀歌詞，和剛才同學們自己創(chuàng)編的歌曲對比，引出本課的難點附點八分節(jié)奏，并通過“知了”的讀法解決它。

　　11.試唱樂譜，再加入歌詞演唱歌曲

　　注意一音多詞、二分音符、附點八分節(jié)奏的正確演唱，有感情地演唱一遍歌曲。

　　(三)鞏固提高

　　1.教師范唱(加律動)，學生表演唱，交換唱

　　鞏固今天學習的內容，有感情地表演唱。

　　2.請學生們自由表演唱(跟錄音視頻)

　　3.播放視頻，介紹那達慕大會

　　4.分組模仿那達慕大會項目

　　(播放背景音樂)賽馬、摔跤、射箭

　　提問同學們都看到了哪些比賽項目，做簡單的介紹，并分組進行模仿表演。

　　5.用木棒打節(jié)奏，邊唱邊跳

　　(四)小結作業(yè)

　　今天我們一起游覽了美麗的內蒙古大草原，你有哪些收獲呢?(學會了唱歌、舞蹈，為歌曲伴奏)今天大家的表現都很棒!老師很想記住你們動聽的歌聲、優(yōu)美的舞蹈，請大家再次為我和臺下的老師們表演唱這首《草原就是我的家》!(在集體歌表演中結束本課)。

　　溫馨提示：拿到了教師資格證的考生們，想要參加教師招聘的話，建議考生考慮報個班培訓學習一下，因為教師招考可比考教師資格證難得多。若想要了解更多2019教師招考培訓相關的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯系方式如下：

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