2019上教師資格面試真題解析：初中地理《中國工業(yè)的發(fā)展》

　　【摘要】2019上半年教師資格證面試考試已經結束了，閩州教育網小編建議各位考生要看看真題解析，這樣才知道自己的表現如何，估計一下自己通過面試的概率。對此，感興趣的人，請來了解一下吧。

　　2019上教師資格面試真題解析：初中地理《中國工業(yè)的發(fā)展》

　　1.題目：中國工業(yè)的發(fā)展

　　2.內容：

　　新中國成立以來，中國工業(yè)得到了很大的發(fā)展。目前許多工業(yè)品的產量在世界上名列前茅，其中煤炭、鋼鐵、水泥、發(fā)電量、棉布、汽車、電視機、電冰箱等的產量居世界首位。中國工業(yè)生產的技術水平不斷提高，已形成門類齊全的工業(yè)體系。

　　過去中國工業(yè)集中分布在沿海地區(qū)，重工業(yè)主要集中在遼寧中南部地區(qū)，輕紡工業(yè)則集中分布于上海、天津、青島、廣州等少數沿海城市。而在遼闊的內地，現代工業(yè)幾乎是一片空白。新中國成立后鑒于當時的國際形勢和內地發(fā)展的要求，國家對沿海地區(qū)的工業(yè)進行了大規(guī)模的改造，同時全面推進中西部的工業(yè)建設。在過去交通閉塞經濟欠發(fā)達的內地和少數民族地區(qū)，興建了一系列工業(yè)中心和工業(yè)基地，地方經濟有了長足的發(fā)展。改革開放以來，國家大力發(fā)展外向型經濟，注重發(fā)揮勞動力資源豐富的優(yōu)勢，工業(yè)布局以沿海地區(qū)相對集中。近些年來，國家對工業(yè)結構進行了重大調整，陸續(xù)淘汰了一些落后產能和污染企業(yè)，高新技術產業(yè)和戰(zhàn)略性新興產業(yè)獲得長足發(fā)展，工業(yè)布局趨于相對平衡。東部沿海工業(yè)得以改造提升，東北老工業(yè)基地得以全面振興，中西部地區(qū)和工業(yè)得以拓展和升級。許多城市將內城區(qū)的工業(yè)企業(yè)搬遷到郊縣的工業(yè)園區(qū)，改善了工業(yè)布局和人居環(huán)境。

　　活動：

　　(1)根據所見所聞，說一說家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展情況。

　　(2)運用地圖或其他資料，向同學或家人介紹新中國成立以來工業(yè)布局和工業(yè)化情況

　　3.基本要求：

　　(1)要求配合教學內容有適當的板書設計。

　　(2)教學中要有學生參與的環(huán)節(jié)。

　　(3)試講時間控制在10分鐘左右。

　　(4)能結合生活實際，說說我國工業(yè)的發(fā)展情況。

　　答辯題目

　　1.我國的四大工業(yè)基地是哪些?

　　2.在地理教學中，如何才能夠體現出“啟發(fā)性原則”?

　　【教學過程】

　　環(huán)節(jié)一：導入新課

　　多媒體導入。教師展示中國舉辦智博會的相關圖片資料，向同學們介紹工業(yè)的未來發(fā)展方向將更加注重技術和創(chuàng)新，推動中國制造向中國創(chuàng)造轉型。提問學生我國自建國以來工業(yè)發(fā)展的情況如何?目前存在著什么問題?由此引出課題。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)快速發(fā)展的工業(yè)

　　【學生活動】學生閱讀改革開放以來中國工業(yè)發(fā)展的資料和工業(yè)總量變化圖，概括中國工業(yè)的發(fā)展情況。

　　【師生總結】自新中國成立以來中國的工業(yè)得到了很大的發(fā)展，工業(yè)總量大幅度提高，工業(yè)生產保持著較高的增長速度，一些主要工業(yè)產品產量躍居世界前列。

　　(二)獨立完整的工業(yè)體系

　　【學生活動】學生展示課前搜集的“制造業(yè)大國”相關資料，并進行展示，得出我國一些主要工業(yè)產品的產量躍居世界前列，如原煤、鋼鐵、水泥等的產量居世界第一位。

　　【教師活動】引導學生展示和交流資料，同時思考中國工業(yè)的發(fā)展特點。

　　材料一：新中國成立以后，許多工業(yè)部門從無到有迅速建立起來，如汽車、飛機、船舶、礦山設備、發(fā)電設備、精密儀表、石油化工、核工業(yè)、電子工業(yè)、宇航工業(yè)等。生產部門需要的燃料動力、原材料、機械設備和生產技術，在國內基本上能配套生產。消費資料的生產部門種類豐富，快速增長，產品豐富。

　　材料二：近幾十年以來，中國工業(yè)生產機械化和自動化水平大有提高;新技術開發(fā)應用取得了顯著效果;某些高新技術產業(yè)已具有一定規(guī)模，有的已經達到了世界先進水平。

　　【師生總結】一些工業(yè)產品產量位居世界前列，一些新的工業(yè)部門從無到有填補了我國工業(yè)的許多空缺。工業(yè)生產技術水平不斷提高，形成門類齊全的工業(yè)體系。

　　(三)日趨合理的工業(yè)布局

　　【學生活動】教師展示中國工業(yè)分布地區(qū)的變化圖，設置學生以地理學習小組進行分組探究。

　　1.對比中國成立后工業(yè)分布的變化情況，你有什么發(fā)現?

　　2.結合國家工業(yè)發(fā)展的政策如“西部大開發(fā)” “中部崛起”等，談談中國的工業(yè)布局情況。

　　【討論結果】

　　1.通過讀圖得出結論：我國初期工業(yè)分布東部沿海地區(qū)，正逐漸向內地和一些少數民族地區(qū)拓展。

　　2.國家正大力發(fā)展中、西部的工業(yè)。

　　【師生總結】建國初期，中國工業(yè)分布不平衡，大部分集中在沿海地區(qū)。之后，我國不僅加強沿海地區(qū)原有的工業(yè)基地的作用，還在內資源或原料豐富的內地新建了一大批工業(yè)城市或工業(yè)基地，更注重東、中、西部協調發(fā)展。

　　【教師補充】我國自改革開放以來，大力發(fā)展外向型經濟，持續(xù)優(yōu)化工業(yè)內部結構，淘汰了一些落后產能和污染企業(yè)，大力發(fā)展高新技術產業(yè)和新興產業(yè)。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　學生談談在生活中哪里感受到了工業(yè)的發(fā)展。

　　學生介紹重鋼四廠的變遷，重鋼四廠初建時，主要經營生產鑄造生鐵、飯鍋、鹽鍋等產品，因產品質量優(yōu)異，暢銷全國。由于污染較重，全面停產后，現用作旅游和影視劇的拍攝場地。

　　如重鋼四廠一樣越來越多的傳統(tǒng)工業(yè)、污染產業(yè)已經被淘汰，未來的中國正在走向智能產業(yè)和科技化的未來。

　　環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

　　小結：師生共同總結本節(jié)課內容為中國工業(yè)的發(fā)展。

　　作業(yè)：課后利用網絡資源搜集相關資料，了解中國主要的工業(yè)基地。

　　【板書設計】

　　中國工業(yè)的發(fā)展

　　一、快速發(fā)展的工業(yè)

　　總量高，增長速度快

　　二、獨立完整的工業(yè)體系

　　門類齊全

　　三、日趨合理的工業(yè)布局

　　發(fā)展中西部

　　【答辯題目解析】

　　1.我國的四大工業(yè)基地是哪些?

　　【參考答案】

　　四大工業(yè)基地指的是中國遼中南工業(yè)基地、京津唐工業(yè)基地、長江三角洲工業(yè)基地和珠江三角洲工業(yè)基地，各工業(yè)基地的發(fā)展各具特色。其中，遼中南工業(yè)基地是北方重要的重工業(yè)基地，京津唐工業(yè)基地是北方最大的綜合性工業(yè)基地，長江三角洲工業(yè)基地是全國最大的綜合性工業(yè)基地，珠江三角洲工業(yè)基地是南方重要的工業(yè)基地。

　　2.在地理教學中，如何才能夠體現出“啟發(fā)性原則”?

　　【參考答案】

　　啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。

　　首先，在一堂地理課中，教師需要樹立正確的學生觀，承認學生是教學活動的主體，改變固有講授式的授課思路，通過討論、問答、創(chuàng)設情景等方式讓學生成為課堂的主角，讓學生成為學習活動的主人。

　　其次，地理課堂應當借助多媒體的優(yōu)勢，通過動畫展示、視頻以及最為常見的地圖法，引起學生興趣，并引入學生熟知的實際案例剖析地理知識，讓學生們體會地理思維從而充分調動學生的學習積極性和主動性。

　　最后，創(chuàng)設情景并合理運用問答法，保證問題的針對性、有效性和引導性，引導學生質疑問題和學會思考。最后發(fā)揚民主教學。在地理教學中教師應注意建立民主平等的師生關系和生生關系，創(chuàng)造民主和諧的教學氣氛，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的獨立見解，最終實現“啟發(fā)式教學”。

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時又已經獲得了教師資格證。建議考生考慮報個班培訓學習一下，這樣才能更有把握通過教師招聘考試。若想要了解更多2019教師招考培訓相關的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯系方式如下：

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