普通話考試：新大綱要求的說(shuō)話題目之我的朋友

　　【摘要】你拿到普通話證書(shū)了嗎?閩州教育網(wǎng)小編提醒，若是沒(méi)有的話，趕緊去報(bào)名參加考試。因?yàn)檫@是拿下教師資格證不可缺少的一個(gè)條件，下面分享了新大綱要求的說(shuō)話題目之我的朋友范文，速速來(lái)記憶。

　　普通話考試：新大綱要求的說(shuō)話題目之我的朋友

　　我的朋友

　　我常常覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)是個(gè)奇怪的東西，將一個(gè)個(gè)素未謀面的人連接，從相識(shí)到相知，雖然彼此遠(yuǎn)隔著萬(wàn)水千山，可這山、水怎能阻擋友誼之手的緊握?這不由使我感到了網(wǎng)絡(luò)的真誠(chéng)。

　　記得上網(wǎng)時(shí)最初的簽名為“用真心換你的笑容”，那時(shí)我是以一顆真誠(chéng)之心從現(xiàn)實(shí)走上了網(wǎng)絡(luò)，我忽略了那是一個(gè)虛幻的世界，忽視了一個(gè)個(gè)陌生的網(wǎng)名背后也許僅為一個(gè)虛假的面具，于是我以真誠(chéng)之心面對(duì)著每一個(gè)人，可在我受傷之時(shí)我方知，網(wǎng)絡(luò)的虛情所在，覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)是無(wú)情之物，將我的真誠(chéng)拋于了網(wǎng)絡(luò)之外，可在我正傷感于網(wǎng)絡(luò)的無(wú)情時(shí)，我遇到了以真心相對(duì)之人，而真心與真心的碰撞就使我們成為了朋友，一些忽視了網(wǎng)絡(luò)界線的朋友，而這些朋友又是我一次次離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)而轉(zhuǎn)回的理由。

　　當(dāng)我工作疲倦時(shí)，朋友送來(lái)的一杯咖啡，雖僅能望圖止渴，可朋友的心意已溢出了心中的感動(dòng);當(dāng)我心有幸事時(shí)，便急切地與朋友分享，朋友伸出友誼的手及慶祝成功的喜悅，雖然這些都只在無(wú)言中進(jìn)行，一切都需心靈的會(huì)意，朋友間的友誼就在這些無(wú)言中散發(fā)著芳香;當(dāng)我憂傷之時(shí)，于網(wǎng)絡(luò)中發(fā)出一聲嘆息，朋友的問(wèn)候便會(huì)不期而至，雖然這一聲問(wèn)候僅為網(wǎng)絡(luò)中的一句話、一個(gè)笑臉或手機(jī)中傳來(lái)的一則短信，可這是朋友出自真心的關(guān)懷，雖然僅為一句簡(jiǎn)單的話，可有時(shí)卻會(huì)使我感動(dòng)的落淚。

　　有時(shí)我慶幸自己來(lái)到了網(wǎng)絡(luò)，慶幸自己結(jié)交了這些真心的朋友，雖然現(xiàn)如今時(shí)斷時(shí)續(xù)的上著網(wǎng)，與他們也非時(shí)時(shí)刻刻的聯(lián)系，可我知道在我們彼此的心中都存有一份牽掛……

　　精彩文章分享：教師資格證筆試考前練習(xí)題

　　1.西漢的董仲舒提出了著名的“性三品說(shuō)”，他把人性分為上中下三個(gè)等級(jí)的思想體現(xiàn)了( )

　　A.遺傳決定論 B.環(huán)境決定論 C.教育決定論 D.主觀能動(dòng)性

　　2.人力資本理論說(shuō)明了( )。

　　A.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用 B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用

　　C.政治對(duì)教育的制約作用 D.教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

　　3.1924年我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)的出版，它的作者是( )。

　　A.陶行知 B.房東岳 C.廖世承 D.潘菽

　　4.否定教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制化的教育特征是( )。

　　A.教育的終身化 B.教育的多元化 C.教育的民主化 D.教育的全民化

　　5.我國(guó)第一個(gè)正式頒布的現(xiàn)代學(xué)制是( )

　　A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制 C.壬子癸丑學(xué)制 D.新學(xué)制

　　答案及解析：

　　1.選A

　　【解析】把人性的等級(jí)化，并且認(rèn)為不可改變體現(xiàn)的是遺傳決定論。

　　2.答案：A

　　【解析】舒爾茨的人力資本理論認(rèn)為人力資本的作用大于物質(zhì)資本的作用，反映了教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

　　3、答案：C

　　【解析】本題為識(shí)記題。我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)的作者是廖世承。本題較迷惑的選項(xiàng)是B，房東岳是翻譯了日本小原又一的著作《教育實(shí)用心理學(xué)》，不符合本題，應(yīng)注意區(qū)別。

　　4、答案：C

　　【解析】本題考查對(duì)現(xiàn)代教育特征的深刻理解。教育的民主化是對(duì)教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制化的否定。

　　5、答案：A

　　【解析】我國(guó)第一個(gè)正式頒布的現(xiàn)代學(xué)制是壬寅學(xué)制;第一個(gè)正式頒布并施行的學(xué)制是癸卯學(xué)制。

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