備考2019教師資格證筆試：作文素材之歷史典故

　　【摘要】備考2019教師資格證筆試，你開始備考了嗎?閩州教育網(wǎng)小編提醒，打算報名的話，就要盡早備考。下面就來看看常見的作文素材之歷史典故，對于寫作文沒有東西的考生們，要背誦一下，屆時寫作文才不會慌。

　　備考2019教師資格證筆試：作文素材之歷史典故

　　匡衡鑿壁偷光

　　漢朝元帝時的匡衡，從小喜好讀書�？墒羌依锖芨F，連飯都吃不飽，哪有錢上學讀書呢?他只好白天干活，晚上自己學習。家里沒有錢買燈油，怎么辦呢?匡衡沒有向困難屈服，想出了一個辦法：在墻壁上鑿了個小洞，借鄰居家照射過來的微弱燈光看書學習。他勤奮刻苦，學到了許多知識，后來做了宰相。

　　孔子韋編三絕

　　春秋時的書，主要是以竹子為材料，把竹子破成一根根竹簽，稱為竹簡，用火烘干后在上面寫字。竹簡有一定的長度和寬度，一根竹簡只能寫一行字，多則幾十個，少則八九個。一部書要用許多竹簡，這些竹簡必須用牢固的繩子之類的東西編起來才能閱讀。像《易》這樣的書，當然是由許許多多竹簡編起來的，因此有相當?shù)闹亓俊?/span>

　　孔丘花了很大的精力，把《易》全部讀了一遍，基本上了解了它的內(nèi)容。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點。接著，他又讀第三遍，對其中的精神、實質(zhì)有了透徹的理解。在這以后，為了深入研究這部書，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。

　　李白的故事

　　李白小時候在四川象耳山讀書，很不用功，并想中途廢學。有一天，他在山下小溪旁看到一位白發(fā)老婆婆在那里磨鐵杵。李白問干什么，老婆婆回答說：“把鐵杵磨成針�！崩畎撞幌嘈牛鸵宦曅α�，對她說：“鐵杵豈能磨成針?”“只要功夫深，鐵杵磨成針�！崩掀牌畔蛩v了這個道理，李白頓時領梧。從此，他便發(fā)奮用功，終于懂得了“功到自然成”的道理。

　　越王勾踐臥薪嘗膽

　　春秋時期，吳王夫差在與越國交戰(zhàn)中大敗越王勾踐。夫差要捉拿勾踐，范蠡出策，假裝投降，留得青山在不愁沒柴燒。夫差不聽老臣伍子胥的勸告，留下了勾踐等人。越國君臣在吳國為奴三年，飽受屈辱，終被放回越國。勾踐暗中訓練精兵，每日晚上睡覺不用褥，只鋪些柴草，又在屋里掛了一只苦膽，他不時會嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過去的恥辱。最終勵精圖治，成功復國，越王勾踐亦成為春秋時期最后一個霸主。

　　精彩文章分享：2019教師資格證筆試練習

　　1.學習動機有高尚和低級之分，其劃分標準是學習動機的( )。

　　A.作用 B.社會意義 C.動力來源 D.個人的前途

　　2.“你要我遵守，你也必須遵守”屬于皮亞杰兒童道德發(fā)展階段論中的( )階段。

　　A.前道德 B.他律道德 C.自律或合作道德 D.公正道德

　　3.1904年清政府頒布的《奏定學堂章程》是我國正式實施的第一個現(xiàn)代學制。被稱為( )。

　　A.壬寅學制 B.癸卯學制 C.壬卯學制 D.癸寅學制

　　4.主張“學習的實質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造完形”的心理學家是( )。

　　A.斯金納 B.苛勒 C.巴甫洛夫 D.馬斯洛

　　5.( )階段是依據(jù)智力技能的實踐模式，把學生在頭腦中建立起來的活動程序計劃以外顯的操作方式付諸實施，相當于加里培林理論中的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段”。

　　A.原型定向 B.原型模仿 C.原型操作 D.原型內(nèi)化

　　答案及解析：

　　1.【答案】B。解析：據(jù)學習動機內(nèi)容的社會意義，可以分為高尚的與低級的動機。

　　2.【答案】C。解析：處于自律或合作道德階段的兒童已不把準則看成是不可改變的，而把它看作是同伴間共同約定的。處于這一階段中的兒童一般都會形成這樣的概念：如果所有人都同意的話，規(guī)則是可以改變的。

　　3.【答案】B。解析：我國正式實施的第一個現(xiàn)代學制是癸卯學制。

　　4.【答案】B。解析：苛勒提出“完型-頓悟”說，認為學習過程中問題的解決，都是由于對情境中事物關系的理解而構(gòu)成一種“完形”來實現(xiàn)的。

　　5.【答案】C。解析：原型操作就是依據(jù)智力技能的實踐模式，把學生在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施。這在加里培林理論中稱之為“物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段”。

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