2019教資筆試：《中學(xué)教育知識(shí)與能力》之教育的起源

　　【摘要】備考2019教師資格證筆試的考生們，你們記住了幾成知識(shí)點(diǎn)了呢?下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享高頻考點(diǎn)——《中學(xué)教育知識(shí)與能力》之教育的起源，沒記住的考生，速速花點(diǎn)時(shí)間來記憶。

　　2019教資筆試：《中學(xué)教育知識(shí)與能力》之教育的起源

　　關(guān)于教育活動(dòng)的產(chǎn)生，教育學(xué)史上有三種代表性的觀點(diǎn)，即教育的生物起源說、教育的心理起源說和勞動(dòng)起源說。

　　1.教育的生物起源說

　　代表人物是法國哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家利托爾諾。他提出了“生物起源論”，認(rèn)為教育現(xiàn)象不僅存在于人類社會(huì)，動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)。教育起源于動(dòng)物的本能，動(dòng)物尤其是高等動(dòng)物，生來就具備一種由遺傳而得的潛在的教育能力，從而使后代能持續(xù)地繁衍下去。生物起源論最明顯的錯(cuò)誤就是把動(dòng)物的本能等同于教育，否認(rèn)了教育的社會(huì)性。

　　2.教育的心理起源說

　　美國心理學(xué)家孟祿認(rèn)為教育起源于兒童對成年人的無意識(shí)模仿，并從心理學(xué)角度提出了教育的“心理起源說”。在原始社會(huì)，兒童通過觀察成年人采集、狩獵、編織等活動(dòng)，不斷模仿成年人干活，積累生活經(jīng)驗(yàn)，從而習(xí)得了各種生存技能。心理起源說把教育看成簡單的模仿，沒有認(rèn)識(shí)到教育的目的性。

　　3.教育的勞動(dòng)起源說

　　馬克思主義唯物史觀批判了生物起源說和心理起源說否認(rèn)教育的社會(huì)性的觀點(diǎn)，認(rèn)為教育起源于人類社會(huì)的生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐之中。人與動(dòng)物最根本的區(qū)別就是人類會(huì)制造和使用工具。年長一代為了延續(xù)種族的生產(chǎn)、生活，有目的地把生產(chǎn)技能、技巧以及經(jīng)驗(yàn)傳授給下一代，教育就是在這種經(jīng)驗(yàn)傳遞中產(chǎn)生的。人在社會(huì)中生活，就要在共同的行為規(guī)范中行動(dòng)，在長期的勞動(dòng)過程中，表達(dá)意義和情感的語言產(chǎn)生并發(fā)展，人類的大腦、四肢進(jìn)一步發(fā)展，活動(dòng)能力和協(xié)調(diào)性不斷增強(qiáng)。所以，勞動(dòng)促進(jìn)了人類的發(fā)展，也為教育的產(chǎn)生提供了前提條件�？梢哉f，沒有勞動(dòng)，就沒有人類社會(huì)的發(fā)展，就沒有教育。教育起源于勞動(dòng)，依賴于社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)踐。

　　精彩文章分享：2019教師資格證筆試6月26日練習(xí)題

　　1.與道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)表達(dá)意思最為相近的是( )。

　　A.桃李不言，下自成蹊

　　B.不憤不啟，不悱不發(fā)

　　C.己所不欲，勿施于人

　　D.學(xué)而蹋等

　　2.( )的《大教學(xué)論》被認(rèn)為是獨(dú)立教育學(xué)形成的標(biāo)志。

　　A.夸美紐斯

　　B.赫爾巴特

　　C.洛克

　　D.盧梭

　　3.結(jié)構(gòu)課程論的倡導(dǎo)者是( )。

　　A.布魯納

　　B.布魯姆

　　C.施瓦布

　　D.施良方

　　4.課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類指的是( )。

　　A.課程類型

　　B.教學(xué)計(jì)劃

　　C.教學(xué)大綱

　　D.教科書

　　5.把大班上課，小班討論，個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時(shí)間單位代替固定化一的時(shí)間的教學(xué)組織形式是( )。

　　A.道爾頓制

　　B.導(dǎo)生制

　　C.特朗普制

　　D.導(dǎo)師制

　　答案及解析：

　　1.【答案】B

　　解析：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”與“不憤不啟，不悱不發(fā)”都強(qiáng)調(diào)了教學(xué)上的啟發(fā)性。

　　2.【答案】A

　　解析：夸美紐斯的《大教學(xué)論》被認(rèn)為是獨(dú)立教育學(xué)形成的標(biāo)志，因此被稱為教育學(xué)之父。

　　3.【答案】A

　　解析：布魯納是結(jié)構(gòu)主義課程論的創(chuàng)始人。

　　4.【答案】A

　　解析：課程類型是指課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類。

　　5.【答案】C

　　解析：本題是特朗普制的定義，又稱為靈活的課程表。

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