2019教師資格證筆試備考：綜合素質(zhì)作文素材之名人名言

　　【摘要】教師資格證含金量很高，所以說(shuō)拿下教師資格證考試可不是簡(jiǎn)單的事情。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享綜合素質(zhì)作文素材之名人名言的內(nèi)容，對(duì)于不會(huì)寫(xiě)作文的教師資格證備考生來(lái)說(shuō)，這可是非常好的東西。

　　2019教師資格證筆試備考：綜合素質(zhì)作文素材之名人名言

　　1、一思尚存，此志不懈�！尤�

　　簡(jiǎn)介：胡居仁：明代理學(xué)家。幼時(shí)聰敏異常，時(shí)人謂之“神童”。 他興趣廣泛，博覽群書(shū)，師事崇仁碩儒吳與弼，而醇正篤實(shí)，飽讀儒家經(jīng)典，尤致力于程朱理學(xué)，過(guò)于其師。后尋主白鹿書(shū)院，以布衣終身。

　　示例：一思尚存，此志不懈。無(wú)論是“二十載鑄就大國(guó)重器”的南仁東老先生，還是不停踐行警察誓言直至殉職倒下的朱國(guó)茂警官，都在告誡著你我，在這燈紅酒綠與聲色犬馬的浮躁時(shí)代，總有人還在默默堅(jiān)守著自己最初的真誠(chéng)與感動(dòng)。

　　適用主題：關(guān)于形容一個(gè)人的堅(jiān)持與初心，對(duì)人民公仆的敬意，于平凡中堅(jiān)守責(zé)任，討論家風(fēng)或敬業(yè)等作文主題。

　　2、千秋萬(wàn)歲后，誰(shuí)知榮與辱�！諟Y明

　　簡(jiǎn)介：東晉末至南朝宋初期偉大的詩(shī)人、辭賦家。世稱靖節(jié)先生，最末一次出仕為彭澤縣令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他是中國(guó)第一位田園詩(shī)人，被稱為“古今隱逸詩(shī)人之宗。有《陶淵明集》。

　　示例：前段時(shí)間的熱播劇《大軍師司馬懿之軍師聯(lián)盟》中曹操曾權(quán)傾朝野，戎馬一生，臨終前的一句話卻是:“這江山，誰(shuí)也帶不走�！笨v你雄韜偉略，縱你似彭祖活夠八百歲，結(jié)局都是一樣的。千秋萬(wàn)歲后，誰(shuí)知榮與辱。

　　適用主題：對(duì)生與死、得與失、榮與辱、是與非等問(wèn)題的探討，以及形容在歷史長(zhǎng)河前個(gè)人的渺小等立意。

　　3. 紅日初升，其道大光。——梁?jiǎn)⒊?/span>

　　簡(jiǎn)介：清朝光緒年間舉人，中國(guó)近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家，戊戌變法(百日維新)領(lǐng)袖之一、中國(guó)近代維新派、新法家代表人物。號(hào)飲冰室主人，維新變法前，與康有為一起聯(lián)合各省舉人發(fā)動(dòng)“公車(chē)上書(shū)”運(yùn)動(dòng)，此后先后領(lǐng)導(dǎo)北京和上海的強(qiáng)學(xué)會(huì)，又與黃遵憲一起辦《時(shí)務(wù)報(bào)》，任長(zhǎng)沙時(shí)務(wù)學(xué)堂的主講，并著《變法通議》為變法做宣傳。戊戌變法失敗后，與康有為一起流亡日本，逃亡日本后，梁?jiǎn)⒊凇讹嫳液霞贰断耐挠斡洝分欣^續(xù)推廣“詩(shī)界革命”。 他倡導(dǎo)新文化運(yùn)動(dòng)，支持五四運(yùn)動(dòng)。

　　示例：這句話來(lái)源于梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》：使舉國(guó)之少年亦為老大也，則吾中國(guó)為過(guò)去之國(guó)，其澌亡可翹足而待也。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;少年自由則國(guó)自由;少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步;少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲;少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光。

　　適用主題：關(guān)于自立自強(qiáng)、描寫(xiě)國(guó)家變化等作文立意。

　　4.君子不隱其短，不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)。——董仲舒

　　簡(jiǎn)介：西漢哲學(xué)家。漢武帝下詔征求治國(guó)方略，董仲舒在著名的《舉賢良對(duì)策》中把儒家思想與當(dāng)時(shí)的社會(huì)需要相結(jié)合，并吸收了其他學(xué)派的理論，創(chuàng)建了一個(gè)以儒學(xué)為核心的新的思想體系，深得漢武帝的贊賞，系統(tǒng)地提出了“天人感應(yīng)”、“大一統(tǒng)”學(xué)說(shuō)，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的主張被漢武帝所采納，使儒學(xué)成為中國(guó)社會(huì)正統(tǒng)思想，影響長(zhǎng)達(dá)二千多年。其學(xué)以儒家宗法思想為中心，雜以陰陽(yáng)五行說(shuō)，把神權(quán)、君權(quán)、父權(quán)、夫權(quán)貫穿在一起，形成帝制神學(xué)體系。

　　示例：語(yǔ)出《春秋繁露》(董仲舒著)有言：君子不隱其短，不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)。(大意為：有修養(yǎng)的人不隱藏自己的短處，不知道就去問(wèn)，不會(huì)的就學(xué)習(xí)。)真正優(yōu)秀的人從來(lái)不滿足于自己原有的知識(shí)，不刻意隱藏自己的短處，而是如喬布斯那般，“求知若饑，虛心若愚”，不斷地積累和學(xué)習(xí)。

　　適用主題：用以描寫(xiě)求學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)不可傲慢，對(duì)君子品行的討論等作文立意。

　　5.我什么也不否認(rèn)，但我懷疑一切�！輦�

　　簡(jiǎn)介：是英國(guó)19世紀(jì)初期偉大的浪漫主義詩(shī)人，代表作品有《恰爾德·哈洛爾德游記》、《唐璜》等，并在他的詩(shī)歌里塑造了一批“拜倫式英雄”。他不僅是一位偉大的詩(shī)人，還是一個(gè)為理想戰(zhàn)斗一生的勇士，積極而勇敢地投身革命——參加了希臘民族解放運(yùn)動(dòng)，并成為領(lǐng)導(dǎo)人之一。

　　示例：對(duì)待我們學(xué)到的知識(shí)，我們既不應(yīng)該盲目自大，不加以理解就否認(rèn)一切;也不應(yīng)該盲目相信，不加思索就全盤(pán)接受。謹(jǐn)慎而不失敬畏，才是我們對(duì)待知識(shí)應(yīng)有的態(tài)度

　　適用主題：懷疑精神，敢于挑戰(zhàn)真理，實(shí)踐出真知，對(duì)前人的智慧心懷敬畏等主題。

　　精彩文章分享：2019教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》練習(xí)題

　　1.個(gè)性發(fā)展的教育首先應(yīng)該承認(rèn)幼兒的( )。

　　A.個(gè)體差異

　　B.興趣愛(ài)好

　　C.原有知識(shí)水平

　　D.可塑造性

　　2.非師范學(xué)校( )承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。

　　A.不應(yīng)當(dāng)

　　B.應(yīng)當(dāng)

　　C.需要

　　D.不需要

　　3.據(jù)說(shuō)美國(guó)杜魯門(mén)總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時(shí)候贏得英文教師布朗小姐的愛(ài)吻有關(guān)，這說(shuō)明教師的愛(ài)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有( )

　　A.榜樣作用

　　B.心理健康功能

　　C.成功作用

　　D.激發(fā)努力學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用

　　4.“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椤保怯? )提出的。

　　A.魯迅

　　B.陶行知

　　C.魯兵

　　D.柯巖

　　5.荷蘭作家布魯馬指出：“德國(guó)人理解二戰(zhàn)的關(guān)鍵不是在斯大林格勒錢(qián)役或柏林之戰(zhàn)，而是在發(fā)現(xiàn)奧斯威辛集中營(yíng)的那一刻;日本人的理解則不在珍珠港或中途島之戰(zhàn)，而是廣島原子彈�！� 對(duì)這句話理解不正確的一項(xiàng)是( )。

　　A.德國(guó)能夠反思二戰(zhàn)給別國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)難

　　B.日本能夠認(rèn)識(shí)到二戰(zhàn)給本國(guó)人民帶來(lái)韻災(zāi)難：

　　C.日本認(rèn)識(shí)到二戰(zhàn)中美國(guó)人給自己帶來(lái)的災(zāi)難

　　D.日本在回避二戰(zhàn)給別國(guó)人民造成的深重災(zāi)難

　　6. 對(duì)下列句子使用的修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是( )。

　　A.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。(比喻)

　　B.老城處處干燥，處處燙手，處處憋悶。(排比)

　　C.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。(對(duì)偶)

　　D.克服困難不也是一種享受嗎?(設(shè)問(wèn))

　　7. 巴金的“激流三部曲”不包括( )。

　　A.《家》

　　B.《雨》

　　C.《春》

　　D.《秋》

　　8.從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師韻職業(yè)良心首先會(huì)受到.( )。

　　A.社會(huì)生活和群體的影響

　　B.教育對(duì)象的影響

　　C.教育法規(guī)的影響

　　D.教育原則的影響

　　9.教師不應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的( )。

　　A.服務(wù)者

　　B.支持者

　　C.合作者

　　D.引導(dǎo)者

　　10.某幼兒園在為中班幼兒過(guò)集體生日時(shí)，拍了一組照片，效果相當(dāng)好。一家照相館的老板恰好看到這些照片，選了兩張準(zhǔn)備做宣傳廣告用。對(duì)此，下列看法正確的是( )。

　　A.這樣的宣傳有益無(wú)害，因此不必征得任何人的同意 ’

　　B.只要幼兒園同意老板使用這些照片，就不存在侵權(quán)之嫌

　　C.使用幼兒照片需征得幼兒家長(zhǎng)的同意

　　D.使用幼兒照片需征得幼兒本人同意

　　參考答案及解析

　　1. A【考點(diǎn)提示】本題考查幼兒園教育教學(xué)觀。

　　【解析】個(gè)性發(fā)展的教育首先應(yīng)該承認(rèn)幼兒個(gè)體差異，尊重個(gè)性差異，這就需要教師具備平等的學(xué)生觀;同時(shí)又要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的個(gè)性，并因勢(shì)利導(dǎo)幼兒發(fā)展其特長(zhǎng)，挖掘其潛能，只有這樣才能有效促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。

　　2. B【考點(diǎn)提示】本題考查教育法律法規(guī)知識(shí)。

　　【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第十八條規(guī)定，非師范學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。

　　3，D【考點(diǎn)提示】本題考查師愛(ài)的相關(guān)知識(shí)。

　　【解析】布朗小姐對(duì)杜魯門(mén)的愛(ài)吻，是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的表達(dá)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能促使學(xué)生不斷地自我完善，獲得人格的健全發(fā)展。

　　A【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。

　　【解析】這句話是魯迅提出的，出自魯迅的《風(fēng)箏》。 ”

　　5. D【考點(diǎn)提示】本題考查考生的閱讀理解能力。

　　【解析】布魯馬的話旨在說(shuō)明德國(guó)人和日本人只有在自己經(jīng)歷和飽嘗了自己發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難之后才真正理解了戰(zhàn)爭(zhēng)的含義。而題干中并沒(méi)有提出這兩個(gè)國(guó)家是否在回避二戰(zhàn)給他國(guó)人民造成的災(zāi)難。所以D項(xiàng)是不能從題干中得出的，A、B、C三項(xiàng)基本符合題干的意思。

　　6.D【考點(diǎn)提示】本題考查考生的基本能力。

　　【解析】A項(xiàng)，“石拱橋的橋洞成弧形，就像k 0”運(yùn)用了比喻的修辭方法，A項(xiàng)正確。B項(xiàng)所給的句子是由三個(gè)分句排列組成，三個(gè)分句的結(jié)構(gòu)“相同或相似”，運(yùn)用的是排比，B項(xiàng)正確。“接天蓮葉無(wú)窮碧”與“映日荷花別樣紅”是對(duì)偶，C項(xiàng)正確�！翱朔щy不也是一種享受嗎?”是反問(wèn)而不是設(shè)問(wèn)，D項(xiàng)判斷有誤。

　　7. B【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。

　　【解析】巴金的“激流三部曲”包括《家》《春》《秋》。“愛(ài)情三部曲”包括《霧》《雨》《電》。

　　8. A【考點(diǎn)提示】本題考查教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容。

　　【解析】從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到社會(huì)生活和群體的影響。這一影響的最直接的因素可以歸納為以下幾個(gè)方面：首先，一個(gè)社會(huì)正義較多、道德水平較高的社會(huì)，會(huì)自然對(duì)每一位社會(huì)成員的職業(yè)道德提供涵養(yǎng)上的環(huán)境和輿論上的保證，從而有利于職業(yè)良心的形成;其次，教師的同儕群體對(duì)個(gè)體教育良心的形成作用更為直接;再次，教育對(duì)象也會(huì)以輿論的黟式參與教師良心的修養(yǎng)。

　　9. A【考點(diǎn)提示】本題考查《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的相關(guān)知識(shí)。

　　【解析】根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。

　　10.C【考點(diǎn)提示】本題考查幼兒的權(quán)益。

　　【解析】幼兒作為個(gè)人也有肖像權(quán)，但是幼兒屬于無(wú)民事行為能力人，故照相館要用幼兒的照片，應(yīng)當(dāng)征得其監(jiān)護(hù)人的同意。

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時(shí)又已經(jīng)獲得了教師資格證。建議考生考慮報(bào)個(gè)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，這樣才能更有把握通過(guò)教師招聘考試。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問(wèn)題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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