考點(diǎn)精髓：2019教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》之學(xué)生傷害事故處理辦法

　　【摘要】教師資格證考試怎么學(xué)呢?那自然是先從記憶考點(diǎn)開(kāi)始下手，閩州教育網(wǎng)小編提醒，學(xué)生傷害事故處理辦法是每年教師資格證考試都會(huì)用來(lái)出題的考點(diǎn)，趕緊來(lái)認(rèn)真背誦記憶吧。

　　考點(diǎn)精髓：2019教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》之學(xué)生傷害事故處理辦法

　　學(xué)校是小學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所之一，小學(xué)生活潑好動(dòng)，在�？呐鰰r(shí)有發(fā)生，這時(shí)應(yīng)該由誰(shuí)出來(lái)?yè)?dān)責(zé)呢?為保障學(xué)生的合法權(quán)益，2002年頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》明確了學(xué)生傷害事故歸責(zé)原則及其他規(guī)定。教師資格證考試中常�？嫉健秾W(xué)生傷害事故處理辦法》內(nèi)容有：

　　第九條 【學(xué)校承擔(dān)事故責(zé)任的具體情形】

　　因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：

　　(一)學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的;

　　(二)學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的;

　　(三)學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的;

　　(四)學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的;

　　(五)學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的;

　　(六)學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)或者其他活動(dòng)的;

　　(七)學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意的;

　　(八)學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的;

　　(九)學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過(guò)程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的;

　　(十)學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的;

　　(十一)對(duì)未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害的;

　　(十二)學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形的。

　　第十三條 【校外事故處理原則】

　　下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身?yè)p害后果的事故，學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)?shù)模怀袚?dān)事故責(zé)任;事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定：

　　(一)在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的;

　　(二)在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的;

　　(三)在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)�；蛘咦孕械叫０l(fā)生的;

　　(四)其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。

　　第十四條 【致害人承擔(dān)法律責(zé)任情形】

　　因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無(wú)關(guān)的個(gè)人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身?yè)p害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

　　第二十一條 【訴訟】

　　對(duì)經(jīng)調(diào)解達(dá)成的協(xié)議，一方當(dāng)事人不履行或者反悔的，雙方可以依法提起訴訟。

　　第二十七條 【追償權(quán)】

　　因?qū)W校教師或者其他工作人員在履行職務(wù)中的故意或者重大過(guò)失造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校予以賠償后，可以向有關(guān)責(zé)任人員追償。

　　第二十八條 【監(jiān)護(hù)人責(zé)任】

　　未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。學(xué)生的行為侵害學(xué)校教師及其他工作人員以及其他組織、個(gè)人的合法權(quán)益,造成損失的，成年學(xué)生或者未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法予以賠償。

　　精彩文章分享：2019教師資格證筆試練習(xí)題

　　1.狹義的教育主要是指( )

　　A.社會(huì)教育 B.家庭教育 C.職業(yè)教育 D.學(xué)校教育

　　2.以下哪個(gè)說(shuō)法中的動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)( )

　　A.“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高” B.書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋

　　C.讀書(shū)是一種樂(lè)趣 D.“為中華之崛起而讀書(shū)”

　　3.馬克思主義認(rèn)為，人的全面發(fā)展最根本的是指( )

　　A.勞動(dòng)能力的全面發(fā)展 B.有社會(huì)主義覺(jué)悟有文化的勞動(dòng)者

　　C.德、智、體、美、勞全面發(fā)展 D.既能從事體力勞動(dòng)又能從事腦力勞動(dòng)

　　4.期中考試一結(jié)束，教務(wù)主任就召開(kāi)高二年級(jí)全體師生會(huì)議。會(huì)上，主任對(duì)在這次“無(wú)監(jiān)考試”中自覺(jué)遵守考試紀(jì)律的高二(3)班的50名學(xué)生提出了表?yè)P(yáng)。這對(duì)其他班級(jí)的學(xué)生而言是一種( )。

　　A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化 C.自我強(qiáng)化 D.替代強(qiáng)化

　　5.顏回說(shuō):“夫子循循善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！边@句話體現(xiàn)了下述( )德育原則。

　　A.長(zhǎng)善救失原則 B.尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

　　C.理論和生活相結(jié)合原則 D.疏導(dǎo)原則

　　答案及解析：

　　1.選D

　　【解析】狹義的教育就是指學(xué)校教育。

　　2.選C

　　【解析】“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”意思是在古代只有讀書(shū)才可以光宗耀祖，其它的都是低級(jí)的，讀書(shū)才可以?shī)Z取名利，是為了提高自身地位，屬于外部動(dòng)機(jī);“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”的意思是讀書(shū)考取功名是當(dāng)時(shí)人生的一條絕佳出路，考取功名后，才能得到財(cái)富和美女，也屬于外部動(dòng)機(jī);“為中華之崛起而讀書(shū)”為了祖國(guó)的強(qiáng)盛而讀書(shū)，同樣是外部的動(dòng)機(jī)。

　　3.選A

　　【解析】馬克思主義認(rèn)為，人的全面發(fā)展最根本是指人的勞動(dòng)能力的全面發(fā)展，即人的智力和體力的充分、統(tǒng)一的發(fā)展。同時(shí)，也包括人的才能、志趣和道德品質(zhì)的多方面發(fā)展。

　　4.選D

　　【解析】主任對(duì)高二(3)班同學(xué)的表現(xiàn)，對(duì)其他班級(jí)的學(xué)生而言是替代強(qiáng)化。班杜拉將強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、自我強(qiáng)化和替代強(qiáng)化。替代性強(qiáng)化是指觀察者因看到榜樣受強(qiáng)化而受到的強(qiáng)化。自我強(qiáng)化就對(duì)自己的行為進(jìn)行自我獎(jiǎng)勵(lì)。斯金納根據(jù)其操作性條件作用實(shí)驗(yàn)，提出了基本規(guī)律，并將強(qiáng)化分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。正強(qiáng)化是呈現(xiàn)能提高反應(yīng)概率的刺激的過(guò)程。負(fù)強(qiáng)化是取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過(guò)程。

　　5.選D

　　【解析】題干是說(shuō)孔子一步一步的由淺入深的教育弟子，用文化知識(shí)讓弟子的常識(shí)淵博，用禮儀規(guī)范約束弟子的行為，受到這樣的教育，會(huì)讓弟子感到學(xué)習(xí)是很快樂(lè)的事，而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，永遠(yuǎn)不想停止。強(qiáng)調(diào)道德教育的一種循序漸進(jìn)性，因此是疏導(dǎo)原則。

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時(shí)又已經(jīng)獲得了教師資格證。建議考生考慮報(bào)個(gè)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，這樣才能更有把握通過(guò)教師招聘考試。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問(wèn)題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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