2019教師資格筆試文化素養(yǎng)積累：成語典故之栩栩如生

　　【摘要】正在備考2019教師資格證筆試的人，快跟著閩州教育網(wǎng)小編一起來積累知識——成語典故之栩栩如生，牢記這些內(nèi)容，屆時出現(xiàn)了相關的題目，才會選喲。

　　2019教師資格筆試文化素養(yǎng)積累：成語典故之栩栩如生

　　栩栩如生 [ xǔ xǔ rú shēng ]

　　我國古代哲學家莊子在自己著作中曾經(jīng)寫出了這樣一個故事：“昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻適忘與!”意思是說，莊周做了一場夢，夢見自己變成一只美麗的蝴蝶，比真的蝴蝶還美，活靈活現(xiàn)，在空中翩翩起舞。他覺得非�？旎畹靡�，簡直忘記了世界還有莊周這么一個人。襄王聽了莊辛的話，感到十分振奮，封他為陽陵君，采用了他的計謀，收復了不少失地。

　　注釋：栩栩：活潑生動的樣子。

　　形容文學、藝術作品對人和其他生物的形象，表現(xiàn)得非常逼真，好像活的一樣。

　　出處：

　　《莊子·齊物論》：“昔者莊周夢為胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻適志與!不知周也。俄然覺，則茫茫然周也。”

　　精彩文章分享：2019小學教師資格筆試提分練習題

　　1.下列成語中，源于趙匡胤陳橋兵變故事的是( )。

　　A.黃袍加身

　　B.禍起蕭墻

　　C.破釜沉舟

　　D.聞雞起舞

　　2.量子概念的提出,第一次把能量的不連續(xù)性引入對自然過程的深入認識,利其后量子理論的進一步友展起到車要怍用,這一既念的提出者是( )。

　　A.普朗克

　　B.洛倫茲

　　C.愛因斯坦

　　D.麥克斯韋

　　3.先行組織者的教學策略常用于( )。

　　A.概念學習

　　B.命題學習

　　C.發(fā)現(xiàn)學習

　　D接受學習

　　4.數(shù)學老師在課堂上為學生講授二元一次方程后，有的學生用過自己的思考和嘗試，提出了幾種不同的解法。這種尋求解決方法的思維方式是( )。

　　A.抽象思維

　　B.直覺思維

　　C.聚合思維

　　D.發(fā)散思維

　　5.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的規(guī)律是( )。

　　A.先快后慢

　　B.先慢后快

　　C抽象資料忘得快

　　D動作技能忘得慢

　　答案及解析：

　　1.【答案】A

　　解析：陳橋兵變，是趙匡胤發(fā)動的取代后周、建立宋朝的兵變事件，此典故又稱黃袍加身。

　　2.【答案】A

　　解析：是德國著名的物理學家和量子力學的重要創(chuàng)始人。洛侖茲是經(jīng)典電子論的創(chuàng)立者。愛因斯坦創(chuàng)立相對論。麥克斯韋方程組。

　　3.【答案】D

　　解析：先行組織者是指在有意義的學習中，在呈現(xiàn)正式的學習材料之前，使用學生可以理解的語言所提供的一些引導性材料，這些材料與正式學習相比更一般、更概括，并且與學習材料關聯(lián)，充當新舊知識聯(lián)系的“橋梁”。

　　4.【答案】D

　　解析：發(fā)散思維又稱“輻射思維”、“放射思維”、“多向思維”、“擴散思維”或“求異思維”，是指從一個目標出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維，與聚合思維相對。故選D。

　　5.【答案】A

　　解析：根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線可以知道，遺忘的進程是不均衡的，先快后慢，先多后少。

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