2019小學(xué)教資筆試備考：綜合素質(zhì)文化素養(yǎng)積累之先秦時(shí)期

　　【摘要】2019教師資格報(bào)名即將開始，想要順利拿下考試，就要認(rèn)真?zhèn)淇�，多記憶考點(diǎn)，否則報(bào)名了也只是浪費(fèi)一次機(jī)會，試考不過的。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享綜合素質(zhì)文化素養(yǎng)積累之先秦時(shí)期的考點(diǎn)，讓大家更容易通過。

　　2019小學(xué)教資筆試備考：綜合素質(zhì)文化素養(yǎng)積累之先秦時(shí)期

　　歷史圖鑒

　　☆☆☆重點(diǎn)事件

　　【甲骨文】我國有文字可考的歷史是從商朝開始的。甲骨文因鐫刻、書寫于龜甲與獸骨上而得名，為殷商流傳的書跡。

　　【井田制】西周盛行時(shí)的土地國所有制度。西周時(shí)期，道路和渠道縱橫交錯(cuò)，把土地分隔成方塊，形狀像“井”字，因此稱做“井田”。井田屬周王所有，分配給庶民使用。領(lǐng)主不得買賣和轉(zhuǎn)讓井田，還要交一定的貢賦。之后隨著土地私有制出現(xiàn)，井田制瓦解。

　　【分封制】分封制是西周的政治制度，分封的目的是為了鞏固周王朝的統(tǒng)治，分封的對象和做法是把王族、功臣和先代的貴族分封到各地去做諸侯，建立諸侯國。

　　【春秋五霸】春秋戰(zhàn)國時(shí)期，先后出現(xiàn)五位稱霸的諸侯�！妒酚洝返恼f法是齊桓公(最早稱霸)、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王;《荀子·王霸》的說法是齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。

　　【戰(zhàn)國七雄】戰(zhàn)國時(shí)期七個(gè)最強(qiáng)大的諸侯國的統(tǒng)稱，分別是：齊國、楚國、秦國、燕國、趙國、魏國、韓國。

　　※文學(xué)發(fā)展

　　1.詩歌

　　(1)《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三大類，其主要表現(xiàn)手法為賦、比、興。

　　(2)《楚辭》是屈原創(chuàng)作的新詩歌體裁，是我國第一部浪漫主義詩歌總集。代表作有《九章》《九歌》《離騷》等，其中《離騷》是屈原的抒情長詩，具有浪漫主義風(fēng)格。

　　2.歷史散文

　　(1)《春秋》是中國現(xiàn)存最早的一部編年體史書，具有代表性的作品是《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》，合稱“春秋三傳”。

　　(2)《國語》是我國第一部國別體史書。記錄了周朝王室和魯國、齊國、晉國、鄭國等諸侯國的歷史。

　　3.諸子散文

　　(1)道家：老子--《道德經(jīng)》;莊子--《莊子》。

　　(2)儒家：孔子及其弟子--《論語》，整理五經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》;孟子--《孟子》;荀子--《荀子》(《勸學(xué)》)。

　　(3)墨家：墨子--《墨子》，主張兼愛、非攻、尚賢。

　　(4)法家：韓非子--《韓非子》。

　　(5)兵家：孫子--《孫子兵法》，是我國第一部軍事著作。

　　(3)《呂氏春秋》是戰(zhàn)國末期呂不韋的著作，以道家思想為基調(diào)，用儒家倫理定位價(jià)值尺度，吸收墨家的公正觀念、名家的思辨邏輯、法家的治國技巧，加上兵家的權(quán)謀變化和農(nóng)家的地利追求，形成一套完整的國家治理學(xué)說。

　　精彩文章分享：2019教師資格《小學(xué)教育知識與能力》練習(xí)題

　　1.一位教師興致勃勃的走進(jìn)教室，突然發(fā)現(xiàn)黑板上畫了一幅自己的畫像，引起課堂上的一陣騷動。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A.平靜而真誠地說："畫的多好啊，確實(shí)像我，希望這位同學(xué)以后為班上做畫報(bào)"

　　B.不予理睬，擦掉畫，開始上課

　　C.立即查找作畫人

　　D.批評教育學(xué)生

　　2.一位教師走進(jìn)教室，剛剛推開虛掩的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是學(xué)生搞得惡作劇。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A.老師大發(fā)雷霆，立即查找惡作劇的人

　　B.自我解嘲的笑著說："看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。希望你們在課后也給我提提意見，幫助我改進(jìn)工作吧!"

　　C.稍作整理，批評訓(xùn)斥學(xué)生

　　D.認(rèn)真地說："我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)"

　　3.教師要關(guān)注( )，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　A.優(yōu)秀學(xué)生

　　B.單親家庭學(xué)生

　　C.每一位學(xué)生

　　D.智障學(xué)生

　　4.在一堂數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們就其延伸出來的一個(gè)新概念發(fā)生激烈爭論，各抒己見。此時(shí)，老師應(yīng)采取的合理措施是( )。

　　A.因勢利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生課后探究

　　B.及時(shí)干預(yù)，強(qiáng)行制止學(xué)生爭論

　　C.暫停教學(xué)，及時(shí)請教專業(yè)人員

　　D.不加干預(yù)，讓學(xué)生繼續(xù)爭論

　　5.雷小華處于對教師職業(yè)的熱愛選擇了師范專業(yè)，但畢業(yè)從教后，面對沉重、復(fù)雜的工作，他難以適應(yīng)，困惑、焦慮情緒越來越嚴(yán)重，甚至萌生退意。他出現(xiàn)這種狀況的癥結(jié)在于( )。

　　A.工作未得到家人的支持

　　B.角色期待與角色行為沖突

　　C.個(gè)性不適合從事教師職業(yè)

　　D.對教師職業(yè)的認(rèn)知存在偏差

　　答案及解析：

　　1.【答案】A

　　解析：面對突發(fā)的事件，A項(xiàng)的做法既快速的處理了突發(fā)事件，又鼓勵(lì)了作畫的學(xué)生，最能體現(xiàn)教師的教育機(jī)智。故選A。

　　2.【答案】B

　　解析：課堂上有些偶發(fā)事件使教師處于窘境，查處會拖延時(shí)間，不理睬又損害教師威信。在這種情況下，教師可采用幽默法，暫時(shí)讓自己擺脫窘境。教師面對損害自己的行為以幽默帶過，既顯示了教師的詼諧大度，又讓自己擺脫尷尬境地，還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自我教育的氛圍。故選B。

　　3.【答案】C

　　解析：素質(zhì)教育觀強(qiáng)調(diào)面向所有學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，德、智、體、美、勞動技術(shù)教育全面發(fā)展，全面推進(jìn)，重視各種能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)人的發(fā)展為目的。故選C。

　　4.【答案】A

　　解析：根據(jù)現(xiàn)代"以人為本"的學(xué)生觀，學(xué)生是獨(dú)特的人，每個(gè)學(xué)生具有自己的不同看法，而老師應(yīng)該珍視這種差異，因勢利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后探究，故選A。

　　5.【答案】B

　　解析：角色期待是指社會或者個(gè)人對某種角色表現(xiàn)出特定行為的期待。角色行為沖突是指因不相容的期望導(dǎo)致行為沖突現(xiàn)象。雷小華想從事教師職業(yè)，但對教師工作又不了解，抱有不恰當(dāng)?shù)钠诖瑢?dǎo)致其面對實(shí)際工作中的困難時(shí)產(chǎn)生退意，是角色期待與角色行為沖突的表現(xiàn)，故選B。

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時(shí)又已經(jīng)獲得了教師資格證。建議考生考慮報(bào)個(gè)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，這樣才能更有把握通過教師招聘考試。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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