2019教資筆試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》科目簡(jiǎn)答題�？键c(diǎn)(三)

　　考點(diǎn)21：德育的基本內(nèi)容

　　(1)愛(ài)國(guó)主義教育和國(guó)際主義教育(2)理想和傳統(tǒng)教育

　　(3)集體主義教育(4)勞動(dòng)教育

　　(5)法制與紀(jì)律教育(6)辯證唯物主義世界觀和人生觀教育

　　考點(diǎn)22：培養(yǎng)班集體的方法

　　(1)全面了解和研究學(xué)生(2)確定班集體的奮斗目標(biāo)

　　(3)建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心(4)建立和諧的人際關(guān)系

　　考點(diǎn)23：簡(jiǎn)述教師角色的構(gòu)成

　　(1)“家長(zhǎng)代理人”的角色;(2)“學(xué)生楷�！钡慕巧�;

　　(3)“知識(shí)傳授者”的角色;(4)“嚴(yán)格管理者”的角色;

　　(5)“心理調(diào)節(jié)者”或“心理醫(yī)生”的角色;(6)“學(xué)生的朋友和知己者”的角色。

　　考點(diǎn)24：簡(jiǎn)述教師成長(zhǎng)的歷程

　　根據(jù)教師所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題的差異，可以把教師的發(fā)展分為三個(gè)階段。

　　(1)關(guān)注生存階段;

　　(2)關(guān)注情境階段;

　　(3)關(guān)注學(xué)生階段。

　　考點(diǎn)25：簡(jiǎn)述教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑

　　(1)觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng);

　　(2)開(kāi)展微格教學(xué);

　　(3)進(jìn)行專門訓(xùn)練;

　　(4)反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　考點(diǎn)26：教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

　　(1)教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性

　　(2)教師勞動(dòng)的連續(xù)性和廣延性

　　(3)教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性和間接性

　　(4)教師勞動(dòng)的主體性和示范性

　　(5)教師勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性

　　【記憶術(shù)】副(復(fù)雜性)連(連續(xù)性)長(zhǎng)(長(zhǎng)期性)群(個(gè)體性與群體性)主(主體性和示范性)

　　考點(diǎn)27：創(chuàng)造性的培養(yǎng)

　　(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境

　�、賱�(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境

　　②給學(xué)生留有充分選擇的余地

　�、鄹母锟荚囍贫扰c考試內(nèi)容

　　(2)注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造

　�、俦Ｗo(hù)好奇心

　�、诮獬齻�(gè)體對(duì)答錯(cuò)問(wèn)題的恐懼心理

　�、酃膭�(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神

　�、苤匾暦沁壿嬎季S

　　⑤給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣

　　(3)開(kāi)設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練

　　①發(fā)散思維訓(xùn)練②推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練③自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練④頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

　　考點(diǎn)28：德育過(guò)程的基本規(guī)律

　　(1)德育過(guò)程是具有多種開(kāi)端的對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程

　　(2)德育過(guò)程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的過(guò)程

　　(3)德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，對(duì)學(xué)生多方面教育影響的過(guò)程

　　(4)德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過(guò)程

　　【記憶術(shù)】長(zhǎng)期、交往、多、矛盾

　　考點(diǎn)29：小學(xué)兒童常見(jiàn)傳染病的預(yù)防和治療

　　(1)流行性感冒

　�、兕A(yù)防流感應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉，提高自身抵抗力;

　�、诹鞲辛餍衅诒苊馊ト硕嗟墓矆�(chǎng)所;

　　③教室等場(chǎng)所應(yīng)進(jìn)行消毒;

　�、芤蛄鞲胁《静荒蜔�、不耐酸，因此居室要加強(qiáng)通風(fēng)換氣，可用醋酸熏蒸。

　　(2)病毒性肝炎

　�、俟芾韨魅驹�，如果有兒童發(fā)病，應(yīng)立即住院隔離;

　�、谇袛鄠魅就緩�，在家庭、校園內(nèi)全面普及肝炎的防治知識(shí)，加強(qiáng)家庭、校園內(nèi)的消毒管理;

　　③通過(guò)預(yù)防接種和中藥預(yù)防的方式保護(hù)易感人群。

　　(3)細(xì)菌性痢疾

　　根治腸道傳染病的關(guān)鍵是切斷傳染源，因此早期發(fā)現(xiàn)、診斷和隔離病人是控制痢疾流行的關(guān)鍵。

　　考點(diǎn)30：小學(xué)兒童意外事故的預(yù)防與處理

　　(1)中暑

　　①將病人搬到陰涼通風(fēng)的地方，讓病人躺下，但頭部不要墊高。

　�、诮忾_(kāi)病人衣領(lǐng)，用浸濕的冷毛巾敷在其頭部，再服用一些仁丹或十滴水等藥物

　�、蹖�(duì)中暑較嚴(yán)重者，除采取上述降溫方法外，還可用冰塊或冰棒敷其額頭、腋下等，同時(shí)用涼水反復(fù)擦身，并配合扇風(fēng)進(jìn)行降溫。如果出現(xiàn)昏迷狀況，應(yīng)立即送往醫(yī)院救治。

　　(2)溺水

　　①立即清除口鼻內(nèi)的淤泥、雜草、分泌物等，以確保呼吸道通暢。

　�、诓⑺砷_(kāi)褲帶、領(lǐng)帶和衣服，迅速進(jìn)行倒水，對(duì)口腔密閉者可捏其兩側(cè)面頰并用力啟開(kāi)牙關(guān)。

　　③然后使溺水者俯臥，腰部墊高，頭部下垂，用手壓其背部。

　�、鼙ё∧缢叩膬赏�，將其腹部放在急救者的肩部，快步走動(dòng)使積水倒出。

　　⑤迅速進(jìn)行人工呼吸，若溺水者心跳已停止，要同時(shí)進(jìn)行心臟胸外擠壓。

　�、藿�(jīng)短期內(nèi)搶救后心跳、呼吸仍不恢復(fù)者，不可輕易放棄搶救，一方面持續(xù)進(jìn)行搶救，一方面向醫(yī)院呼救。

　　(3)燙傷和燒傷

　�、偃鐑和l(fā)生燙傷、燒傷情況，應(yīng)立即用大量冷水沖淋燙、燒傷部位，減低燙、燒傷的嚴(yán)重程度。

　�、谌魝麆�(shì)較輕，則可用紅花油或紫草油等涂抹患處，并保持干燥。

　�、廴魝麆�(shì)較重，經(jīng)簡(jiǎn)單處理后，應(yīng)立即送往醫(yī)院進(jìn)行救治。

　　(4)骨折

　　①救命在前，防止休克;

　�、诩皶r(shí)固定，避免隨意移動(dòng);

　　③止血再包扎固定，包扎固定后，立即送往醫(yī)院處理。

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