歷年真題預(yù)測試題之2016年中學(xué)教育知識與能力(五)

　　四、材料分析題

　　30.【參考答案】

　　(1)教師在教學(xué)中沒有遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則。這一原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識，注意運(yùn)用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會、學(xué)以致用的目的。而材料中，同學(xué)們僅僅是學(xué)習(xí)了保險絲的有關(guān)理論知識，在遇到實(shí)際情境時不能學(xué)以致用，無法用已學(xué)知識來解決實(shí)際問題。

　　(2)教師應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，正確處理好教學(xué)中的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)、感性知識與理性知識、講與練、學(xué)與用的關(guān)系，使學(xué)生掌握比較全面的科學(xué)知識，發(fā)展能解決實(shí)際問題的技能與技巧。具體來說，要從以下幾方面做起：

　�、贂局R的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。

　�、谥匾暸囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

　�、壅_處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。

　�、苎a(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。

　　31.【參考答案】

　　(1)甲同學(xué)對學(xué)習(xí)喪失信心的原因主要有：

　�、倥d趣和好奇心未得到充分地激發(fā)

　　興趣和好奇心是內(nèi)部動機(jī)最為核心的成分，它們是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)的基礎(chǔ)。甲同學(xué)本來對數(shù)學(xué)特別感興趣，還在數(shù)學(xué)競賽中得過獎，但是由于其興趣和好奇心未得到充分地激發(fā)，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣喪失。

　�、诓涣嫉募彝ソ逃h(huán)境

　　家長并未對孩子成績不理想的原因進(jìn)行了解和分析，而是一味地責(zé)罵，降低了甲同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和積極性，甚至扭曲了孩子的個性，不利于他的健康成長。

　�、鄄徽_的學(xué)習(xí)歸因

　　甲同學(xué)對自己成績不佳進(jìn)行了錯誤的歸因，想取得成績又認(rèn)為自己做不到，導(dǎo)致喪失了學(xué)習(xí)信心。

　�、芙處煂ζ溥M(jìn)行錯誤的反饋

　　教師對甲同學(xué)試卷的評判過于激進(jìn)，給予甲同學(xué)錯誤的信息反饋。導(dǎo)致其對學(xué)習(xí)失去興趣。

　　(2)教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

　�、賱�(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。

　�、诟鶕�(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平。

　�、壅_指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

　　④充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲。

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