真題精選：中學(xué)綜合素質(zhì)科目重點考點經(jīng)典題目(二)

　  考點：學(xué)生觀

　　1.下圖中，教師的做法違背了(　　)。【2014年下半年小學(xué)】

　　A.教育公平

　　B.因勢利導(dǎo)

　　C.因材施教

　　D.循循善誘

　　【答案】A

　　【解析】教育公平在教育活動中的體現(xiàn)就是所有學(xué)生都能夠獲得同樣的教育機會。圖中教師因為公開課而不讓學(xué)生上課，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，沒有給學(xué)生提供平等的受教育的機會和條件，違背教育公平。

　　2.“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動中應(yīng)該關(guān)注(　　)�！�2013年上半年小學(xué)】

　　A.學(xué)生的獨特性

　　B.學(xué)生的自主性

　　C.學(xué)生的發(fā)展性

　　D.學(xué)生的主體性

　　【答案】A

　　【解析】“人心不同，各如其面”是指學(xué)生與學(xué)生之間是不同的，老師要關(guān)注學(xué)生的獨特性，因材施教。

　　3.常言道“數(shù)子十過，莫如獎子～長”，這句話啟示我們教育應(yīng)該堅持(　　)�！�2013年上半年中、小學(xué)】

　　A.以實戰(zhàn)鍛煉為主

　　B.以情感體驗為主

　　C.以表揚獎勵為主

　　D.以說服教育為主

　　【答案】C

　　【解析】ABCD都是從知情行等不同的角度對兒童進行教育的方法。題干中“數(shù)子十過，莫如獎子一長”明顯體現(xiàn)的是一種肯定的方法，選C。

　　二、材料分析題

　　4.今天語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一篇文言文課文。上課伊始，老師說：“這篇課文比較長，我們將用兩節(jié)課學(xué)完。”說完，便轉(zhuǎn)過身去板書，他剛寫完課文題目，便聽到有學(xué)生喊“報告”。

　　“什么事?”老師問。

　　“老師，我不同意用兩節(jié)課的時間學(xué)習(xí)這篇課文�！焙皥蟾娴哪俏煌瑢W(xué)站起來說。

　　“為什么不同意呢?”老師和藹地問。

　　“我認為這篇課文雖然長，但語言比較好懂，即使有些難懂的句子，課文下面都加了詳細的注解，而且我們按照您的要求預(yù)習(xí)了課文，查閱了很多相關(guān)資料，大部分同學(xué)應(yīng)該基本掌握了這篇課文的內(nèi)容，所以沒有必要花兩節(jié)課了。”

　　老師聽了該學(xué)生的解釋后，便向大家問到：“你們還有誰贊成他的意見?”，結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是老師說：“很好!我也贊成大家的意見，那么我們就用一節(jié)課的時間來學(xué)習(xí)這篇課文吧!”

　　同學(xué)們立刻發(fā)出了滿意的歡呼聲。

　　請從學(xué)生觀的角度，評析這位教師的教學(xué)行為。(14分)

　　【答案】

　　(1)我贊同這位同學(xué)的做法。

　　(2)從學(xué)生觀的角度出發(fā)，我認為：

　　首先，學(xué)生是具有主觀能動性的，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的意見和建議。

　　其次，學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃艿�，教師的教學(xué)不應(yīng)完全按照預(yù)先計劃進行，而應(yīng)該考慮學(xué)情。

　　再次，學(xué)生是具有獨特個性的個體，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，建立一種平等、民主和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。

　　最后，學(xué)生是有差異的，在課堂上要照顧到每個學(xué)生的想法，老師詢問了每個學(xué)生的意見后聽取了學(xué)生的建議。

　　我將來如果成為一名人民教師，我會樹立正確的學(xué)生觀，建立平等民主的師生關(guān)系，和學(xué)生共同發(fā)展，積極互動，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。