教師資格證考試：寫(xiě)作文這些金句分?jǐn)?shù)會(huì)更高

　　【摘要】想要成為一名教師就要拿下教師資格證，其中作文題是教師資格證考試的題型之一，高分拿下這道題，才能更有把握通關(guān)考試喲。下面就由閩州教育網(wǎng)小編為大家解析一些寫(xiě)作文常用的金句，有助為你的作文潤(rùn)色喲。

　　教師資格證考試：寫(xiě)作文這些金句分?jǐn)?shù)會(huì)更高

　　1、子知至學(xué)之難易而知其美惡,然后能博喻�！懿┯魅缓竽転閹�。—教師知道學(xué)生的程度有深淺,資質(zhì)有好壞之分,然后才能多君方誘導(dǎo)。只有善于多方誘導(dǎo)的人才能當(dāng)教師。

　　2、君子如欲化民成俗,其必由學(xué)乎�！绻敫谢徒袒癖�,養(yǎng)成良好的風(fēng)俗習(xí)慣,就必須通過(guò)學(xué)校教育才行。

　　3、知之為知之,不知為不知,是知也。——知道就是知道,不知道就是不知道,這樣才是真正的智慧。

　　4、子曰:“溫故而知新,可以為師矣�！薄鬃诱f(shuō):復(fù)習(xí)舊的內(nèi)容可以從中得到新的知識(shí),這種方法就可以成為你學(xué)習(xí)上的老師。

　　5、子絕四:毋意,毋必,毋固,毋我�！鬃佣沤^四種毛病：不主觀臆測(cè),不絕對(duì)肯定,不拘泥固執(zhí),不自以為是。

　　6、子曰:“始吾于人也,聽(tīng)其言而信其行;今吾于人也,聽(tīng)其言而觀其行。”——以前我對(duì)人的態(tài)度是,只要聽(tīng)到他說(shuō)的話便相信他的行為;今天我對(duì)人的態(tài)度是,聽(tīng)到他說(shuō)的話,還要考察他的行為,才能相信,對(duì)于我來(lái)說(shuō)就改掉這個(gè)。

　　7、敏而好學(xué),不恥下問(wèn)�！g:天資聰明而又好學(xué)的人,不以向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己差的人請(qǐng)教為恥。

　　8、子曰:“三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之�！薄鬃诱f(shuō):“幾個(gè)人在一起走路,其中一定有人可以當(dāng)我的老師。應(yīng)當(dāng)選擇他們的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí),對(duì)他們的缺點(diǎn),要注意改正。

　　9、子曰:“質(zhì)勝文則野,文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬,然后君子�！薄|(zhì)樸勝過(guò)文采,就顯得粗野,文米勝過(guò)質(zhì)樸,就顯得虛浮。文采和質(zhì)樸兼?zhèn)?然后才能成為君子。

　　10、當(dāng)其可之謂時(shí)�！谶m當(dāng)之時(shí),不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育,叫作及時(shí)。

　　11、善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志�！朴诔璧娜�,能夠感動(dòng)人心,使聽(tīng)者隨著歌聲唱起來(lái)。善于教學(xué)的人,能夠啟發(fā)人心,使學(xué)者隨著他的意愿來(lái)學(xué)習(xí)。

　　12、凡學(xué)之道,嚴(yán)師為難�！彩菫閷W(xué)之道,以尊敬教師最難做到。

　　13、時(shí)過(guò)然后學(xué),則勤苦而難成�！绻麜r(shí)機(jī)錯(cuò)過(guò)以后才去學(xué)習(xí),學(xué)起來(lái)就會(huì)勞苦不堪,不易有成就。

　　14、雜施而不孫,則壞亂而不修�！绻恢槕�(yīng)自然,胡亂施教,教育工作就會(huì)陷入混亂的境地,不能獲得成效。

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　　《孟子休妻》

　　據(jù)《大戴禮記》記載：孟子的妻子獨(dú)自一人呆在屋里，孟子從外面突然闖進(jìn)來(lái)，瞧見(jiàn)她姿勢(shì)不雅，頓時(shí)大怒，立即跑到母親面前告狀。他說(shuō)：“老婆對(duì)我無(wú)禮，我今天非把她趕出家門不可!”

　　孟母問(wèn)：“究竟是出了什么事，惹得你要休妻呀?”孟子答道：“剛才她蹲在屋里，那姿態(tài)真叫難看，這是對(duì)我無(wú)禮，妻子不尊重丈夫，我必須休了她!”孟母聽(tīng)這話有點(diǎn)蹊蹺，繼續(xù)追問(wèn)道：“你說(shuō)說(shuō)，你是怎么發(fā)現(xiàn)她蹲在屋里的?”孟子滿有理由地回答：“這都是我親眼所見(jiàn)，我剛才一推門看……”

　　“別說(shuō)了，我聽(tīng)明白了。”孟母問(wèn)明了情況，大聲斥責(zé)兒子說(shuō)：“這分明是你無(wú)禮，不是你妻子無(wú)禮!”孟子有些茫然，他不服氣。孟母接著解釋說(shuō)：“不是有這樣幾句俗話嘛：‘將入門，問(wèn)孰存;將上堂，聲必?fù)P;將入戶，視必下’。不管是進(jìn)誰(shuí)的門，都要事先敲一下門，或者大聲地咳嗽一聲，好叫人家知道有人來(lái)了。不能乘人不備，來(lái)個(gè)突然闖入。這是常人都懂得的禮貌規(guī)矩�？赡愕购�，到你妻子的燕私之處，進(jìn)門前不敲門，不聲不響地往里闖，見(jiàn)了你妻子蹲著，你得趕緊先退出去一會(huì)兒，你卻還在看，這叫你妻子怎么辦?這不正是你無(wú)禮嗎?怎么能說(shuō)是你妻子無(wú)禮呢?”

　　寫(xiě)作角度：教師要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，不要認(rèn)為自己事事都對(duì)，而是要學(xué)會(huì)換位思考。

　　《葉圣陶改文章》

　　有一次，吃罷晚飯，碗筷收拾過(guò)了，植物油燈移到了桌子的中央。葉圣陶戴起老花眼鏡，坐下來(lái)改孩子們的文章。孩子們各據(jù)桌子的一邊，眼睛盯住父親手里的筆尖兒，你一句，我一句，互相指摘，爭(zhēng)辯。有時(shí)候，當(dāng)父親指出了可笑的錯(cuò)誤，孩子們就盡情地笑了起來(lái)。

　　每改罷一段，葉老就朗誦一遍，看語(yǔ)氣是否合適，孩子們就跟著他默誦。至善、至美、至誠(chéng)的原稿好像從鄉(xiāng)間采回的野花，蓬蓬松松的一大把，經(jīng)過(guò)了父親的選剔跟修剪，插在瓶子里才像個(gè)樣兒。說(shuō)是葉老改，實(shí)際是商量著共同改。

　　葉老一邊看孩子們的習(xí)作一邊問(wèn)：這兒多了些什么?這兒少了些什么?能不能換一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)脑~兒?把詞兒調(diào)動(dòng)一下，把句子改變一下，是不是好些?……

　　從表面上看，葉老是在指導(dǎo)子女練習(xí)寫(xiě)作，實(shí)際上，他更是在教育子女為人。

　　寫(xiě)作角度：教師不能搞一言堂，要適當(dāng)?shù)穆?tīng)取學(xué)生的想法。

　　溫馨提示：如果你符合報(bào)考教師資格證的條件的話，不妨趕緊準(zhǔn)備好材料，到了報(bào)名時(shí)間就可以立馬去報(bào)名了喲。若想要了解更多教師資格證試相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問(wèn)題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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