教師資格證考前復(fù)習(xí)難點之幼兒《綜合素質(zhì)》文言文閱讀(一)

　　【摘要】想要拿下教師資格證考試，就要認(rèn)真?zhèn)淇迹绕涫且恍╇y點，更要花心思備考。比如說幼兒《綜合素質(zhì)》文言文閱讀，就是幼兒教師資格證考試比較難的一部分，閩州教育網(wǎng)小編提醒，若想要拿下幼兒教師資格證的話，請往下看看吧。

　　教師資格證考前復(fù)習(xí)難點之幼兒《綜合素質(zhì)》文言文閱讀

　　一、文中旬子的理解和翻譯

　　在句法上，句式的把握和梳理是很重要的。在常見句式中，有不少考生對賓語前置句式和定語后置句式感到難以把握。這固然與不注重涵泳、缺乏語感有關(guān)，但與理不清這些句式的語法結(jié)構(gòu)也不無關(guān)系，可見對本考點的理解是很有必要的。此外，對一些習(xí)慣句式的把握和梳理也須引起足夠重視，對諸如"無乃……乎""其……之謂也""何……為"等結(jié)構(gòu)較固定的句式務(wù)必要熟悉掌握。準(zhǔn)確翻譯文中的句子，即用現(xiàn)代漢語的詞匯和語法來翻譯所提供的文言語句，做到文通字順，簡明規(guī)范，通暢流利。

　　文言文翻譯成現(xiàn)代漢語是傳統(tǒng)的考查方法之一，它雖然側(cè)重于語言形式的考查，但由于同時也涉及內(nèi)容，因而是文言文閱讀中一種帶有綜合性的考查手段。

　　二、篩選文中的信息

    文中信息的篩選文章是信息的載體，離開對信息的關(guān)注，讀懂字義、詞義和句子意思就毫無意義了。

　　篩選文中的信息，是在讀懂文言語段的基礎(chǔ)上，對考生的分析能力所做的進一步考查。該考點采用的題型是定向考查，通常是給出多個句子，交叉排列編為四組，要求考生選出全都表現(xiàn)或說明文中人物在某一方面的品格特征、行為特點等的一組。

　　三、文章要點的歸納與概括

　　這是文言文閱讀中的重點，也是一個難點。一般來說，對這一考點的考查，著眼于對整個選文內(nèi)容要點、中心意思的概括。這就要求在整體把握的指導(dǎo)下，在準(zhǔn)確理解詞義、句意的基礎(chǔ)上，梳理句與旬之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)情理辨清主要信息、次要信息，從而明確文章的內(nèi)容要點和主旨。不僅要對原文的基本內(nèi)容進行歸納概括，還要對文章的內(nèi)容做較深層次的剖析。這就要求我們能全面準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容，并對文章的所述事件或所說道理進行分析與判斷，進而歸納和概括。也就是說，不僅要能概括某個事件的發(fā)生、發(fā)展和所導(dǎo)致的結(jié)果或某個(幾個)人物的所作所為，還要能揭示出這個事件的意義，或者某個人物的思想性格，或者某種現(xiàn)象的本質(zhì)，或者某種觀點等。

　　對這一考點的考查，一般是對局部內(nèi)容或某一方面內(nèi)容要點的概括，或者是對整個選文內(nèi)容要點及中心的概括，采用的是選出"符合"("不符合")原文意思或確認(rèn)敘述分析"正確"("不正確")的一項。這類試題的選項，常常采取人物張冠李戴、時間前后顛倒、內(nèi)容歸納不全、中心概括片面以及無限夸大等方法，制造錯誤，迷惑考生。因此，在解題時一定要注意推敲選項的有關(guān)細(xì)節(jié)，切不可粗心大意。