21.《史記》中的“世家”主要記載的人物是( )。
A.帝王
B.王侯
C.人臣
D.平民
22.“豆蔻”是指( )。
A.13歲
B.15歲
C.18歲
D.20歲
23.《資治通鑒》成書于( )。
A.西漢
B.東漢
C.北宋
D.南宋
24.下列選項(xiàng)中,對(duì)民族樂器“簫”的歸類,正確的是( )。
A.吹奏樂器
B.打擊樂器
C.彈撥樂器
D.拉弦樂器
25.下面中國古代詩人與其藝術(shù)風(fēng)格對(duì)應(yīng)不符的是( )
A.李白,唐代著名浪漫主義詩人一一風(fēng)格豪放飄逸
B.高適,唐代著名邊塞詩人——詩歌雄渾質(zhì)樸、蒼勁悲壯
C.白居易,唐代著名山水田園詩人——詩歌情趣恬靜悠閑,風(fēng)格清新淡遠(yuǎn)
D.杜甫,唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩人——風(fēng)格沉郁頓挫
26.阿基米德說過“如果能給我一個(gè)支點(diǎn),我就能撬起整個(gè)地球”,這句話精辟地闡明了他在物理學(xué)方面的一大貢獻(xiàn),即提出( )。
A.阿基米德定律
B.力的相互作用規(guī)律
C.萬有引力定律
D.杠桿原理
27.下列說法不正確的一項(xiàng)是( )。
A.東漢許慎的《說文解字》是我國最早的一部按部首編排的字典,該書將9353個(gè)字分別歸入540個(gè)部首
B.清代“說文四大家”及其作品是:段玉裁的《說文解字注》、朱駿聲的《說文通訓(xùn)定聲》、桂馥的《說文解字義證》、王筠的《說文釋例》
C.《爾雅》是我國最早的一部解釋詞義的書,是我國古代最早的詞典!稜栄拧芬彩侨寮业慕(jīng)典之一,漢代時(shí)就被列人“十三經(jīng)”之中
D.我國古代傳統(tǒng)的注音方法主要有直音法和反切法
28.作為1934年世界杯主辦國首相的墨索里尼幾乎包辦了比賽的所有組織工作,以實(shí)現(xiàn)其把世界杯變?yōu)樾麚P(yáng)法西斯主義工具的初衷,借此重溫羅馬帝國輝煌,鼓吹大國崛起。這段文字表明( )。
A.墨索里尼希望重塑羅馬帝國的輝煌
B.墨索里尼十分重視世界杯的舉辦,事必躬親
C.世界杯曾一度成為政治的奴役和工具
D.政治人物對(duì)于體育賽事的過分關(guān)注通常包含政治目的
29.李娜心中對(duì)白馬王子的要求是高個(gè)子、相貌英俊、博士。她認(rèn)識(shí)王、吳、李、劉四位男士,其中只有一位符合她所要求的全部條件。
(1)四位男士中,僅有三人是高個(gè)子,僅有兩人是博士,僅有一人相貌英俊。
(2)王和吳都是博士。
(3)劉和李身高相同。
(4)每位男士都至少符合一個(gè)條件。
(5)李和王并非都是高個(gè)子。
請(qǐng)問符合李娜所要求的全部條件的是( )。
A.劉
B.李
C.吳
D.王
二、材料分析題(每題14分,共3題,共42分)
30.閱讀下列材料,回答問題。
材料:
下午第一節(jié)課上課鈴響后,我來到本班教室。班長一見到我就馬上對(duì)我說:“老師,小A把小B的桌子砸壞了一個(gè)角!痹趺从质撬鞘拢(dāng)時(shí)我很生氣,沖著小A喊到:“你是怎么回事,明天把家長叫來!”因?yàn)槲疫有別的班的課,就匆忙離開了教室。
小A是班里有名的鬧將,幾乎每位任課教師都向我反映過他的問題。照理說他犯點(diǎn)錯(cuò)誤不新鮮,但那天我卻覺得他不應(yīng)該,因?yàn)橹形缥覄倓傉宜勥^話,當(dāng)時(shí)他非常認(rèn)真地接受了我對(duì)他的批評(píng)和提醒,怎么轉(zhuǎn)眼的功夫又開始鬧事呢?帶著這個(gè)疑問,下課后我急急忙忙來到班里對(duì)事情的經(jīng)過進(jìn)行調(diào)查。小A沒有否認(rèn)砸桌子的事,我問為什么,他卻不說話。我把他叫到辦公室,讓他坐下來,語氣平和地耐心和他交談,這時(shí),他才吞吞吐吐地告訴我事情發(fā)生的原因,是班長誤認(rèn)為他在上課時(shí)寫作業(yè),批評(píng)了他,他感到很冤枉,而班長平時(shí)又與自己的關(guān)系不錯(cuò),不好直接反駁他,也不想向老師報(bào)告,可還咽不下這口氣,就砸了別人的桌子,發(fā)泄自己的怨氣。我了解情況后,對(duì)他的錯(cuò)誤行為沒有采取嚴(yán)厲批評(píng)的態(tài)度,也沒有再讓他把家長請(qǐng)來,而是把班長也叫到辦公室,讓他們兩個(gè)人面對(duì)面化解了誤會(huì),并讓班長當(dāng)面把小A的名字從班日志上違反紀(jì)律的人名單中劃去。這時(shí),我發(fā)現(xiàn),小A先前那種對(duì)立、緊張的表情和目光,逐漸變?yōu)楹蠡诤透屑ぁK椭^對(duì)我說:“老師,我錯(cuò)了,我應(yīng)該當(dāng)時(shí)就向班長解釋清楚,而不應(yīng)該砸桌子!闭f完,他和班長的手緊緊握在一起。通過這件事我對(duì)小A有了新的認(rèn)識(shí),雖然他外表是個(gè)行為不羈、時(shí)常淘氣惹事的孩子,但他的內(nèi)心有著誠實(shí)和良知。
過了一周,我發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有一個(gè)夾子,打開一看,是我們將要學(xué)習(xí)的英語生詞卡片,我問大家,是誰做的好事,一連問了幾遍,始終沒人回答。有位同學(xué)悄悄告訴我是小A做的,我當(dāng)時(shí)心里很是驚訝,立即用贊許的目光看了小A一眼。也許是從未得到表揚(yáng)的緣故,他的臉馬上紅了,很不好意思地低下頭。對(duì)這件事,我組織了全班學(xué)生進(jìn)行大討論,中心思想就是讓大家對(duì)小A有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),他不是壞孩子,是一名好同學(xué),大家都要向他學(xué)習(xí)。從此以后,小A完全變了,他不但改掉了自己的壞毛病,而且更加關(guān)心集體,特別是文化學(xué)習(xí)興趣日漸高漲,上課積極發(fā)言,學(xué)習(xí)成績提高得很快。
問題:
請(qǐng)從學(xué)生觀的角度評(píng)析該老師的教育行為。(14分)