牢牢記住這幾個(gè)考點(diǎn)助你高分拿下教師資格證考試簡(jiǎn)答題

　　【摘要】2018下半年教師資格證考試還有11天就開考了，這可是不簡(jiǎn)單的考試，因?yàn)楹芏囝}型都容易扣分，比如說簡(jiǎn)答題。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享教師資格證考試中常用來(lái)出簡(jiǎn)答題的考點(diǎn)，對(duì)簡(jiǎn)答題沒有把握的小伙伴們，請(qǐng)認(rèn)真往下看看吧。

　　牢牢記住這幾個(gè)考點(diǎn)助你高分拿下教師資格證考試簡(jiǎn)答題

　　1. 教育研究的基本過程

　　(1)確定研究課題;

　　(2)文獻(xiàn)檢索;

　　(3)提出研究假設(shè);

　　(4)制訂研究計(jì)劃，設(shè)計(jì)研究方案;

　　(5)收集、整理和分析資料;

　　(6)得出結(jié)論;

　　(7)撰寫成文。

　　2. 簡(jiǎn)述課程的理論流派

　　(1)學(xué)科中心課程論，代表人物有布魯納等;

　　(2)社會(huì)中心課程論，又稱學(xué)生中心主義課程論，其主要代表人物有杜威、羅杰斯等;

　　(3)社會(huì)中心課程論，代表人物有布拉梅爾德等。

　　3. 影響課程開發(fā)的因素

　　(1)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)等對(duì)課程開發(fā)的影響;

　　(2)文化與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)科知識(shí)對(duì)課程開發(fā)的影響;

　　(3)學(xué)生對(duì)課程開發(fā)的影響。

　　4. 新課程改革的目標(biāo)

　　(1)實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變;

　　(2)體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性;

　　(3)密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系;

　　(4)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;

　　(5)建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)和考試制度;

　　(6)實(shí)現(xiàn)三級(jí)課程管理制度。

　　5. 課程內(nèi)容的選擇依據(jù)

　　(1)課程目標(biāo)對(duì)課程內(nèi)容的選擇起著重要的指導(dǎo)作用;

　　(2)學(xué)生的需要、興趣和身心發(fā)展水平;

　　(3)社會(huì)的發(fā)展要與學(xué)生個(gè)體發(fā)展交織在一起;

　　(4)科學(xué)文化知識(shí)是課程內(nèi)容的基本要素。

　　6. 課程內(nèi)容的三種文本表現(xiàn)形式

　　(1)課程計(jì)劃，是根究教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。包括課程設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排;

　　(2)課程標(biāo)準(zhǔn)，是國(guó)家根據(jù)課程計(jì)劃以綱要的形式編定的有關(guān)某門學(xué)科的內(nèi)容及其實(shí)施、評(píng)價(jià)的指導(dǎo)性文件;

　　(3)教材，教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的。

　　7. 埃里克森心理發(fā)展理論

　　埃里克森把人的一生發(fā)展劃分為8個(gè)階段，每個(gè)階段都有具體的發(fā)展任務(wù)和存在的心理社會(huì)危機(jī)，具體如下：

　　(1)基本的信任感對(duì)基本的不信任感(0-1.5歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)信任感;

　　(2)自主感對(duì)羞恥感與懷疑(1.5-3歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自主性;

　　(3)主動(dòng)感、主體感對(duì)內(nèi)疚感(3-6歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)主動(dòng)性;

　　(4)勤奮感對(duì)自卑感(6-12歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感;

　　(5)自我同一性對(duì)角色混亂(12-18歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性;

　　(6)親密感對(duì)孤獨(dú)感(成年早期18-30歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是發(fā)展親密感，避免孤獨(dú)感;

　　(7)繁殖感對(duì)停滯感(成年中期30-60歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是獲得充沛感，避免停滯感;

　　(8)完美無(wú)憾對(duì)悲觀絕望感(成年晚期60歲以后)，該階段的發(fā)展任務(wù)是獲得完善感，避免絕望與沮喪。

　　8. 簡(jiǎn)述品德的心理結(jié)構(gòu)

　　(1)道德認(rèn)知;

　　(2)道德情感;

　　(3)道德意志;

　　(4)道德行為。

　　9. 簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)過程的幾個(gè)階段

　　(1)理解階段;

　　(2)保持階段;

　　(3)遷移和運(yùn)用階段。

　　10. 小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的策略

　　(1)發(fā)揮課堂主渠道作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

　　(2)課堂中正確引導(dǎo);

　　(3)注意激勵(lì)與表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正強(qiáng)化教育;

　　(4)開展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

　　(5)發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，形成家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的合力;

　　(6)分層漸進(jìn)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);

　　(7)建立小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)體系。

　　11. 簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)理論的主要內(nèi)容

　　(1)行為主義學(xué)習(xí)理論;

　　(2)認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論;

　　(3)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論;

　　(4)人本主義學(xué)習(xí)理論。

　　12. 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?

　　(1)建立積極的心理準(zhǔn)備狀態(tài);

　　(2)充分利用本學(xué)科的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

　　(3)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

　　(4)興趣在第一課堂及第二課堂中共同培養(yǎng);

　　(5)改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　13. 簡(jiǎn)述皮亞杰兒童道德發(fā)展階段理論

　　(1)自我中心階段(2-5歲)，皮亞杰認(rèn)為兒童在5歲以前還是“無(wú)律期”，顧不得人我關(guān)系，而是以“自我中心”來(lái)考慮問題;

　　(2)權(quán)威階段(5-8歲)，也稱作“他律期”。該時(shí)期的兒童服從外部規(guī)則，接受權(quán)威指定的規(guī)范，把人們規(guī)定的準(zhǔn)則看作是固定的、不可變更的，而且只根據(jù)行為后果來(lái)判斷對(duì)錯(cuò);

　　(3)可逆性階段(8-10歲)，兒童已不把準(zhǔn)則堪稱是不可改變的，而把它看作是同伴間共同約定的;

　　(4)公正階段(10-12歲)，兒童開始傾向于主持公正、平等。公正的獎(jiǎng)罰不能是千篇一律的，應(yīng)根據(jù)個(gè)人的具體情況進(jìn)行。

　　溫馨提示：成為教師的好處很多，所以說，考生們可要認(rèn)真?zhèn)淇�，這樣才能更有把握拿下教師資格證，才能為參加教師招聘打好基礎(chǔ)。若想要了解更多教師資格證考試相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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