將這13個考點背熟助你拿下2018教資考試簡答題

　　【摘要】距離2018年下半年教師資格證考試已經(jīng)只剩下10天的時間了，若是不抓緊時間復(fù)習(xí)的話，你將會失去提分的機會喲。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享13個常用來出簡答題的考點，為了拿下教資考試的簡答題，請認真往下看看吧。

　　將這13個考點背熟助你拿下2018教資考試簡答題

　　1. 簡述皮亞杰認知發(fā)展階段理論

　　(1)感知運動階段(0-2歲)客體永久、延遲模仿。

　　(2)前運算階段(2-7歲)符號、泛靈論、自我中心、不可逆。

　　(3)具體運算階段(7-11、12歲)守恒、去中心、可逆。

　　(4)形式運算階段(11、12-15歲)抽象、推理、假設(shè)、反思。

　　2. 文獻檢索的方法

　　(1)順查法;

　　(2)逆查法;

　　(3)引文查找法;

　　(4)綜合查找法。

　　3. 埃里克森心理發(fā)展理論

　　埃里克森把人的一生發(fā)展劃分為8個階段，每個階段都有具體的發(fā)展任務(wù)和存在的心理社會危機，具體如下：

　　(1)基本的信任感對基本的不信任感(0-1.5歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)信任感;

　　(2)自主感對羞恥感與懷疑(1.5-3歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自主性;

　　(3)主動感、主體感對內(nèi)疚感(3-6歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)主動性;

　　(4)勤奮感對自卑感(6-12歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感;

　　(5)自我同一性對角色混亂(12-18歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性;

　　(6)親密感對孤獨感(成年早期18-30歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是發(fā)展親密感，避免孤獨感;

　　(7)繁殖感對停滯感(成年中期30-60歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是獲得充沛感，避免停滯感;

　　(8)完美無憾對悲觀絕望感(成年晚期60歲以后)，該階段的發(fā)展任務(wù)是獲得完善感，避免絕望與沮喪。

　　4. 簡述學(xué)習(xí)過程的幾個階段

　　(1)理解階段;

　　(2)保持階段;

　　(3)遷移和運用階段。

　　5. 簡述學(xué)習(xí)理論的主要內(nèi)容

　　(1)行為主義學(xué)習(xí)理論;

　　(2)認知主義學(xué)習(xí)理論;

　　(3)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論;

　　(4)人本主義學(xué)習(xí)理論。

　　6. 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?

　　(1)建立積極的心理準(zhǔn)備狀態(tài);

　　(2)充分利用本學(xué)科的特點優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

　　(3)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

　　(4)興趣在第一課堂及第二課堂中共同培養(yǎng);

　　(5)改進教學(xué)方法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　7. 簡述品德的心理結(jié)構(gòu)

　　(1)道德認知;

　　(2)道德情感;

　　(3)道德意志;

　　(4)道德行為。

　　8. 簡述柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論

　　柯爾伯格提出了三水平六階段的道德發(fā)展階段理論。分別是：

　　(1)前習(xí)俗水平

　　第一階段：懲罰服從取向階段;

　　第二階段：相對功利取向階段。

　　(2)習(xí)俗水平

　　第三階段：尋求認可取向階段;

　　第四階段：遵守法規(guī)取向階段。

　　(3)后習(xí)俗水平

　　第五階段：社會契約取向階段;

　　第六階段：普遍倫理取向階段。

　　9. 小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的策略

　　(1)發(fā)揮課堂主渠道作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

　　(2)課堂中正確引導(dǎo);

　　(3)注意激勵與表揚，對學(xué)生進行正強化教育;

　　(4)開展豐富多彩的活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

　　(5)發(fā)揮家長的作用，形成家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的合力;

　　(6)分層漸進，注意對學(xué)生進行個別輔導(dǎo);

　　(7)建立小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣評價體系。

　　10. 良好品德的培養(yǎng)

　　(1)有效的說服;

　　(2)樹立良好的榜樣;

　　(3)利用群體約定;

　　(4)價值辨析;

　　(5)給予適當(dāng)?shù)莫剟钆c懲罰。

　　11. 影響品德發(fā)展的因素

　　(1)外部條件：家庭教養(yǎng)方式、社會風(fēng)氣、同伴群體。

　　(2)內(nèi)部條件：認知失調(diào)、態(tài)度定勢、道德認知。

　　12. 簡述德育過程的基本規(guī)律

　　(1)德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高的過程;

　　(2)德育過程是一個促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程，是教育與自我教育相結(jié)合的過程;

　　(3)德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程;

　　(4)德育過程是長期反復(fù)不斷提高的過程。

　　13. 簡述皮亞杰兒童道德發(fā)展階段理論

　　(1)自我中心階段(2-5歲)，皮亞杰認為兒童在5歲以前還是“無律期”，顧不得人我關(guān)系，而是以“自我中心”來考慮問題;

　　(2)權(quán)威階段(5-8歲)，也稱作“他律期”。該時期的兒童服從外部規(guī)則，接受權(quán)威指定的規(guī)范，把人們規(guī)定的準(zhǔn)則看作是固定的、不可變更的，而且只根據(jù)行為后果來判斷對錯;

　　(3)可逆性階段(8-10歲)，兒童已不把準(zhǔn)則堪稱是不可改變的，而把它看作是同伴間共同約定的;

　　(4)公正階段(10-12歲)，兒童開始傾向于主持公正、平等。公正的獎罰不能是千篇一律的，應(yīng)根據(jù)個人的具體情況進行。

　　溫馨提示：拿到教師資格證的用處很多，所以說，考生們可要認真?zhèn)淇�，這樣才能更有把握拿下教師資格證，才能為參加教師招聘打好基礎(chǔ)。若想要了解更多教師資格證考試相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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