5.如何開展個桂化教學(xué)?
【參考答案】個性化教學(xué)與傳統(tǒng)意義上的“因材施教”有著相近的內(nèi)涵，都要求尊重學(xué)生的興趣、愛好及情感、態(tài)度等，都要求充分發(fā)揮學(xué)生的特長，挖掘?qū)W生的潛能到極致。但個性化教學(xué)更強調(diào)尊重學(xué)生的主體地位和個性特點.引導(dǎo)學(xué)生積極、主動、自覺地學(xué)習(xí)。開展個性化教學(xué)，我認為應(yīng)當做到以下幾點：
第一，深入細致地了解和研究學(xué)生。
弄清每個學(xué)生的興趣、愛好、性格特點、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識基礎(chǔ)、健康狀況以及家庭、社會背景等。對學(xué)習(xí)表現(xiàn)最好和最差的學(xué)生可做重點的個案研究。
第二，正確對待學(xué)生的個別差異。
一個學(xué)生可能在某些方面表現(xiàn)出短處，而在另一些方面有長處;比如在思維類型上，有的長于形象思維，有的善于邏輯推理。教師必須對學(xué)生表現(xiàn)出的差異特點進行全面而具體的分析。
第三，針對學(xué)生個性特點，采取不同的具體措施。
在教學(xué)中，教師要對各種不同類型的學(xué)生采取有針對性的、靈活多樣的措施。對于那些成績優(yōu)異或具有特殊才能的學(xué)生，教師在教學(xué)中不只要善于發(fā)現(xiàn)他們，更重要的是應(yīng)采取措施精心培養(yǎng)他們，為充分發(fā)展他們的才能提出更高的要求。如加強個別指導(dǎo)，布置特殊作業(yè)，提供必要的學(xué)習(xí)資料等。
而對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，要給予熱情關(guān)懷和照顧，深入研究他們的心理活動特點，從實際出發(fā)，制定一套適合他們的培養(yǎng)方案。
對學(xué)習(xí)馬虎大意，漫不經(jīng)心的學(xué)生，除進行學(xué)習(xí)目的的教育外，必須嚴格要求他們認真讀書和做作業(yè)。
對學(xué)習(xí)信心不足或缺乏堅強意志的學(xué)生，必須多鼓勵，使他們增強自信心，加強自制能力等。
只有進行個性化教學(xué)，才能使每一個學(xué)生都得到充分而全面的發(fā)展，才能真正貫徹新課程改革的理念。
6.新課程標準的價值取向是什么?
【參考答案】新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師營造出良好的班級氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達自己的教育理念等。
這也是新課程標準作為變革性理念出現(xiàn)的重要意義，它徹底改變了教師和學(xué)生在傳統(tǒng)課堂中的地位，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體和學(xué)習(xí)的主人，真正實現(xiàn)了促進全體學(xué)生全面發(fā)展的目標。
7.在課堂上如何運用多媒體技術(shù)?
【參考答案】多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用能夠增加課堂的立體感，對于展示情境、實體和理化課程的演變過程具有無可比擬的優(yōu)勢。我認為多媒體技術(shù)在課堂上的運用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
首先是課件的使用。課件的使用對于任何學(xué)科的教學(xué)都可以起到生動形象的傳播效果，而且有利于用形象的方式幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò);
其次是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是信息時代的一個重大變革，對于教育來講，也擴大了整個知識庫，課堂上我們可以隨時通過互聯(lián)網(wǎng)來吸收課外拓展性知識;
再次是音頻設(shè)備和視頻設(shè)備的使用。這些多媒體技術(shù)的使用能夠使學(xué)生通過視覺和聽覺，以更加直觀的感受進行學(xué)習(xí)。
綜上所述，多媒體技術(shù)的使用的確能夠改變教學(xué)效果，但我們作為教師應(yīng)當注意的是要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容本身來適時地選擇多媒體。
8.作為一名新教師，如何上好第一節(jié)課?
【參考答案】作為一名新教師，上好第一節(jié)課無論對于我本身還是對于班里的學(xué)生來講都具有重要意義。對于學(xué)生來講有利于他們了解新老師，和新老師之間建立良好的關(guān)系基礎(chǔ);對于我本身來講，有利于建立我的信心，對于拉開教師職業(yè)的帷幕具有重要的意義。所以我必須重視我的第一節(jié)課，我會做好如下的準備：
首先，將課上的教學(xué)內(nèi)容熟悉清楚，將教學(xué)活動的時間安排設(shè)計到位，教具準備充分，并在前試講幾遍，盡可能做到教學(xué)語言組織精練，教學(xué)內(nèi)容爛熟于心。
其次，我會向老同事請教，了解所教班級的學(xué)生特征，并通過其他任課教師了解該班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，以便修改我的教學(xué)設(shè)計，做到有的放矢。
最后，在課堂上除了按照已經(jīng)設(shè)計好的流程來開展教學(xué)以外，我還會針對一些突發(fā)的情況合理調(diào)整教學(xué)程序，增加教學(xué)活動，如組織學(xué)生合作探究、游戲等。
我相信有了充分的課前準備和課上的靈活應(yīng)變，一定能夠上好我的第一節(jié)課。
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