2019教資筆試備考：中學(xué)教育知識(shí)考點(diǎn)之中學(xué)生的意志過程

　　【摘要】距離2019上半年教師資格證筆試考試還有19天的時(shí)間，你有多少把握拿下呢?閩州教育網(wǎng)小編提醒，為了能夠順利拿下考試，請(qǐng)認(rèn)真記憶考點(diǎn)。因此，下面分享的中學(xué)教育知識(shí)考點(diǎn)之中學(xué)生的意志過程考點(diǎn)，請(qǐng)認(rèn)真理解背誦喲。

　　2019教資筆試備考：中學(xué)教育知識(shí)考點(diǎn)之中學(xué)生的意志過程

　　中學(xué)生的意志過程

　　一、意志的定義

　　意志是人自覺地確定目的，并支配行動(dòng)，克服困難，實(shí)現(xiàn)目的的心理過程。意志：意，心理活動(dòng)的一種狀態(tài)。志，對(duì)目的方向的堅(jiān)信、堅(jiān)持。意志，即對(duì)實(shí)現(xiàn)目的有方向、有信念地堅(jiān)持的一種心理活動(dòng)(含潛意識(shí)中的心理活動(dòng))

　　二、認(rèn)知情感與意志的辯證關(guān)系

　　三、意志行動(dòng)的過程

　　準(zhǔn)備階段

　　決定階段

　　執(zhí)行階段

　　【擴(kuò)展】動(dòng)機(jī)沖突

　　動(dòng)機(jī)沖突(又稱心理沖突)，這是指一個(gè)人在某種活動(dòng)中，同時(shí)存在著一個(gè)或數(shù)個(gè)所欲求的目標(biāo)，或存在兩個(gè)或兩個(gè)以上互相排斥的動(dòng)機(jī)，當(dāng)處于相互矛盾的狀態(tài)時(shí)，個(gè)體難以決定取舍，表現(xiàn)為行動(dòng)上的猶豫不決，這種相互沖擊的心理狀態(tài)，稱為動(dòng)機(jī)沖突。

　　動(dòng)機(jī)沖突的基本類型：

　　勒溫按趨避行為將動(dòng)機(jī)沖突分為四大基本類型：

　　1.雙趨沖突

　　指兩種對(duì)個(gè)體都具有吸引力的目標(biāo)同時(shí)出現(xiàn)，形成強(qiáng)度相同的二個(gè)動(dòng)機(jī)。由于條件限制，只能選其中的一個(gè)目標(biāo)，此時(shí)個(gè)體往往會(huì)表現(xiàn)出難于取舍的矛盾心理，這就是雙趨沖突�！棒~與熊掌不可兼得”

　　2.雙避沖突

　　指兩種對(duì)個(gè)體都具有威脅性的目標(biāo)同時(shí)出現(xiàn)，使個(gè)體對(duì)這兩個(gè)目標(biāo)均產(chǎn)生逃避動(dòng)機(jī)，但由于條件和環(huán)境的限制，也只能選擇其中的一個(gè)目標(biāo)，這種選擇時(shí)的心理沖突稱之為雙避沖突�！扒坝龃蠛樱笥凶繁闭沁@種處境的表現(xiàn)。

　　3.趨避沖突

　　指某一事物對(duì)個(gè)體具有利與弊的雙重意義時(shí)，會(huì)使人產(chǎn)生二種動(dòng)機(jī)態(tài)度：一方面好而趨之，另一方面則惡而遠(yuǎn)之。所謂“想吃魚又怕魚刺”就是這種沖突的表現(xiàn)。

　　4.多重趨避

　　在實(shí)際生活中，人們的趨避沖突常常表現(xiàn)出一種更復(fù)雜的形式，即人們面對(duì)著兩個(gè)或兩個(gè)以上的目標(biāo)，而每個(gè)目標(biāo)又分別具有吸引和排斥兩方面的作用。

　　例題：小明既想取得好成績(jī)，又想出去玩，這屬于(　　)

　　A.雙趨沖突

　　B.雙避沖突

　　C.趨避沖突

　　D.多重趨避沖突

　　【答案】A

　　精彩文章分享：2019教師資格證筆試練習(xí)題助你提分

　　1.把0～8歲兒童的教育稱為幼兒教育的國(guó)家是(　　)。

　　A.中國(guó) B.美國(guó) C.英國(guó) D.日本

　　2.社會(huì)本位的課程思想改革，最早比較系統(tǒng)化地反映在柏拉圖的(　　)。

　　A.《理想國(guó)》 B.《愛彌爾》 C.《教育論》 D.《明日之學(xué)�！�

　　3.兒童基本具備想象的基礎(chǔ)是在(　　)。

　　A.2～3歲 B.1.5～2歲 C.1～1.5歲 D.4～5歲

　　4.(　　)是在出乎意料的緊張與危機(jī)狀況下出現(xiàn)的情緒狀態(tài)。

　　A.心境 B.激情 C.驚悚 D.應(yīng)激

　　5.嬰兒極少對(duì)母親不在身邊表現(xiàn)不安，當(dāng)母親回到身邊時(shí)，他們也避免與母親的相互作用，不理睬母親與他們交往的表示。這類嬰兒的依戀類型是(　　)。

　　A.安全型 B.回避型 C.矛盾型 D.混亂型

　　答案及解析

　　1.B

　　解析：美國(guó)把0～8歲兒童的教育稱為幼兒教育。

　　2.A

　　解析：社會(huì)本位的教育目的論的基本主張是以社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展為教育的最高宗旨，教育目的應(yīng)當(dāng)依據(jù)社會(huì)的要求來決定。古希臘思想家柏拉圖在其《理想國(guó)》中認(rèn)為，教育應(yīng)當(dāng)因人而異，對(duì)平民階級(jí)教育要培養(yǎng)他們有勤勞和節(jié)制的美德;對(duì)軍人應(yīng)當(dāng)培育他們勇敢的精神;而對(duì)最高統(tǒng)治者的教育則應(yīng)使他們具有把握世界的智慧，具有“哲學(xué)王”的特征。

　　3.B

　　解析：1.5～2歲左右的幼兒可以利用日常生活經(jīng)驗(yàn)開展想象，此時(shí)基本具備了想象的基礎(chǔ)。

　　4.D

　　解析：當(dāng)人遇到困難，特別是遇到出乎意料的緊急情況時(shí)，就進(jìn)入了應(yīng)激狀態(tài)，把各種潛力調(diào)動(dòng)起來，以應(yīng)付緊張的局面。

　　5.B

　　解析：回避型依戀的嬰兒極少對(duì)母親不在身邊表現(xiàn)不安，當(dāng)母親回到身邊時(shí)，他們也避免與母親的相互作用，不理睬母親與他們交往的表示，這類兒童也被稱為“無依戀的兒童”。

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