2019教師資格證筆試考前提分練習(xí)題

　　【摘要】距離2019教師資格證筆試考試已經(jīng)只剩下十幾天了，若是不好好復(fù)習(xí)的話，怎么有機(jī)會(huì)通過(guò)考試呢?所以說(shuō)，下面請(qǐng)跟著閩州教育網(wǎng)小編一起來(lái)看看2019教師資格證筆試考前提分練習(xí)題，認(rèn)真去做，尤其是做錯(cuò)了地方，要詳細(xì)看看解析喲。

　　2019教師資格證筆試考前提分練習(xí)題

　　1.有的教師一談到幼小銜接，馬上就想到讓幼兒認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題，而對(duì)于德、智、體、美各方面的全面準(zhǔn)備重視不夠，這忽視了(　　)指導(dǎo)思想。

　　A.長(zhǎng)期性而非突擊性 B.整體性而非單項(xiàng)性 C.多樣性 D.均衡化

　　2.我國(guó)現(xiàn)代教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的(　　)。

　　A.主動(dòng)性 B.活動(dòng) C.興趣 D.創(chuàng)造力

　　3.培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是(　　)的教學(xué)內(nèi)容之一。

　　A.體育 B.智育 C.德育 D.美育

　　4.我國(guó)幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)是(　　)。

　　A.對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育 B.對(duì)幼兒開(kāi)展智力教育 C.保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng) D.對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育

　　5.在幼兒入小學(xué)后，有的新生在老師詢(xún)問(wèn)作業(yè)時(shí)，很輕松地說(shuō)：“我不喜歡做�！薄白蛱欤职謳胰ダ牙鸭伊�，所以我沒(méi)寫(xiě)�！边@種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要(　　)。

　　A.幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 B.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí) C.培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性 D.培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性

　　答案及解析：

　　1.[參考答案]B

　　[解析]題中所說(shuō)現(xiàn)象只注意到了幼兒“智”這一方面的發(fā)展，而忽視了其他方面，這就違背了“整體性而非單項(xiàng)性”的指導(dǎo)思想。

　　2.[參考答案]D

　　[解析]在陶行知的教育思想中，他認(rèn)為教育要啟發(fā)兒童、解放兒童，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;只有放開(kāi)讓兒童進(jìn)行創(chuàng)造，才能培養(yǎng)真正的人才。

　　3.[參考答案]B

　　[解析]幼兒智育的內(nèi)容包括發(fā)展幼兒的智力、引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識(shí)、培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4.[參考答案]A

　　[解析]對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育是我國(guó)幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國(guó)幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。

　　5.[參考答案]B

　　[解析]幼兒入學(xué)后作業(yè)成為必須完成的任務(wù)，但由于幼兒園時(shí)期幼兒所需完成的任務(wù)性東西不多，他們一時(shí)難以確立這樣的任務(wù)意識(shí)，題中反映的現(xiàn)象就說(shuō)明了這一點(diǎn)。所以，為避免這種問(wèn)題，幼兒園應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則和任務(wù)意識(shí)，特別是在大班階段，以做好幼小銜接工作。

　　精彩文章分享：中學(xué)教師資格教育知識(shí)考點(diǎn)之中學(xué)生的意志過(guò)程

　　一、意志的定義

　　意志是人自覺(jué)地確定目的，并支配行動(dòng)，克服困難，實(shí)現(xiàn)目的的心理過(guò)程。意志：意，心理活動(dòng)的一種狀態(tài)。志，對(duì)目的方向的堅(jiān)信、堅(jiān)持。意志，即對(duì)實(shí)現(xiàn)目的有方向、有信念地堅(jiān)持的一種心理活動(dòng)(含潛意識(shí)中的心理活動(dòng))

　　二、認(rèn)知情感與意志的辯證關(guān)系

　　三、意志行動(dòng)的過(guò)程

　　準(zhǔn)備階段

　　決定階段

　　執(zhí)行階段

　　【擴(kuò)展】動(dòng)機(jī)沖突

　　動(dòng)機(jī)沖突(又稱(chēng)心理沖突)，這是指一個(gè)人在某種活動(dòng)中，同時(shí)存在著一個(gè)或數(shù)個(gè)所欲求的目標(biāo)，或存在兩個(gè)或兩個(gè)以上互相排斥的動(dòng)機(jī)，當(dāng)處于相互矛盾的狀態(tài)時(shí)，個(gè)體難以決定取舍，表現(xiàn)為行動(dòng)上的猶豫不決，這種相互沖擊的心理狀態(tài)，稱(chēng)為動(dòng)機(jī)沖突。

　　動(dòng)機(jī)沖突的基本類(lèi)型：

　　勒溫按趨避行為將動(dòng)機(jī)沖突分為四大基本類(lèi)型：

　　1.雙趨沖突

　　指兩種對(duì)個(gè)體都具有吸引力的目標(biāo)同時(shí)出現(xiàn)，形成強(qiáng)度相同的二個(gè)動(dòng)機(jī)。由于條件限制，只能選其中的一個(gè)目標(biāo)，此時(shí)個(gè)體往往會(huì)表現(xiàn)出難于取舍的矛盾心理，這就是雙趨沖突�！棒~(yú)與熊掌不可兼得”

　　2.雙避沖突

　　指兩種對(duì)個(gè)體都具有威脅性的目標(biāo)同時(shí)出現(xiàn)，使個(gè)體對(duì)這兩個(gè)目標(biāo)均產(chǎn)生逃避動(dòng)機(jī)，但由于條件和環(huán)境的限制，也只能選擇其中的一個(gè)目標(biāo)，這種選擇時(shí)的心理沖突稱(chēng)之為雙避沖突�！扒坝龃蠛樱笥凶繁闭沁@種處境的表現(xiàn)。

　　3.趨避沖突

　　指某一事物對(duì)個(gè)體具有利與弊的雙重意義時(shí)，會(huì)使人產(chǎn)生二種動(dòng)機(jī)態(tài)度：一方面好而趨之，另一方面則惡而遠(yuǎn)之。所謂“想吃魚(yú)又怕魚(yú)刺”就是這種沖突的表現(xiàn)。

　　4.多重趨避

　　在實(shí)際生活中，人們的趨避沖突常常表現(xiàn)出一種更復(fù)雜的形式，即人們面對(duì)著兩個(gè)或兩個(gè)以上的目標(biāo)，而每個(gè)目標(biāo)又分別具有吸引和排斥兩方面的作用。

　　1.小明既想取得好成績(jī)，又想出去玩，這屬于(　　)

　　A.雙趨沖突

　　B.雙避沖突

　　C.趨避沖突

　　D.多重趨避沖突

　　【答案】A

　　溫馨提示：2019上半年教師資格證考試日期，很快就要到了，想要順利拿下教師資格證考試的話，請(qǐng)認(rèn)真?zhèn)淇迹热缯f(shuō)可以考慮報(bào)個(gè)班學(xué)習(xí)。若想要了解更多2019教師資格證考試培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢(xún)下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問(wèn)題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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