記住了這些知識點，拿下2019教資筆試簡答題特別容易!

　　【摘要】正在備考2019教師資格證筆試的小伙伴們，為了幫助大家更加順利拿下考試，閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享很容易被用來出簡答題的幾個知識點，請各位備考生，在這最后的十幾天備考時間里，認(rèn)真去記憶吧。

　　記住了這些知識點，拿下2019教資筆試簡答題特別容易!

　　1.簡述建構(gòu)主義的共同觀點

　　答：(1)知識觀：質(zhì)疑知識的客觀性和確定性，強(qiáng)調(diào)知識的動態(tài)性

　　(2)學(xué)習(xí)觀：建構(gòu)主義在學(xué)習(xí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的情境性、社會互動性和主動建構(gòu)。

　　(3)學(xué)生觀：強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗世界的豐富性和差異性

　　(4)教學(xué)觀：情景式教學(xué)、支架式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)模式

　　2.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)

　　答：(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心

　　(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平

　　(3)充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲

　　(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力

　　3.簡述耶克斯多德森定律

　　答：又稱“倒U 曲線”，是指中等程度的動機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。最佳的動機(jī)激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān)：任務(wù)較容易，最佳激起水平較高。在比較容易的任務(wù)中，工作效率隨動機(jī)的提高而上升;隨任務(wù)難度的增加，動機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨勢。一般來講，最佳水平為中等強(qiáng)度的動機(jī)。

　　4.簡述影響遷移的因素

　　答：(1)學(xué)習(xí)情境的相似性

　　(2)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)

　　(3)學(xué)習(xí)活動的多樣性

　　(4)學(xué)習(xí)的熟練和理解程度

　　(5)年齡特征及智力水平

　　5.促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)策略

　　答：(1)精選教材

　　(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容

　　(3)合理安排教學(xué)程序

　　(4)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性

　　6.如何提高知識直觀的效果

　　答：(1)靈活選用實物直觀和模象直觀

　　(2)加強(qiáng)詞 (言語直觀)與形象 (實物和模象直觀)的配合

　　(3)運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點

　　(4)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

　　(5)讓學(xué)生充分參與直觀過程

　　7.如何有效地進(jìn)行知識概括

　　答：(1)配合運(yùn)用正例和反例

　　(2)正確運(yùn)用變式

　　(3)科學(xué)地進(jìn)行比較

　　(4)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括

　　8.簡述影響動作技能形成的因素

　　答：(1)準(zhǔn)確的示范與講解

　　(2)必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)

　　(3)充分而有效的反饋

　　(4)建立穩(wěn)定清晰的動覺

　　9.簡述影響問題解決的因素

　　答：(1)問題情景與表征方式

　　(2)個體的智能與動機(jī)

　　(3)思維定勢與功能固著

　　(4)原型啟發(fā)與醞釀效應(yīng)

　　(5)情緒狀態(tài)

　　10.如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

　　答：(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境

　　(2)注重創(chuàng)造性個性的塑造

　　(3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略

　　11.如何培養(yǎng)學(xué)生良好態(tài)度與品德

　　答：(1)有效地說服

　　(2)樹立良好的榜樣

　　(3)利用群體約定

　　(4)價值辨析

　　(5)給予恰當(dāng)?shù)莫剟钆c懲罰

　　12.簡述如何維持課堂紀(jì)律的策略

　　答：(1)建立積極有效的課堂規(guī)則

　　(2)合理組織課堂教學(xué)

　　(3)做好課堂監(jiān)控

　　(4)培養(yǎng)學(xué)生的自律品質(zhì)

　　13.簡述中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容

　　答：教師職業(yè)道德，指的是教師在其職業(yè)活動中，調(diào)節(jié)和處理各種關(guān)系所應(yīng)遵循的基本的行為規(guī)范和行動準(zhǔn)則。

　　具體內(nèi)容是：愛國守法;愛崗敬業(yè);關(guān)愛學(xué)生;教書育人;為人師表;終身學(xué)習(xí)

　　14.加強(qiáng)師德修養(yǎng)的途徑和方法

　　答：(1)努力學(xué)習(xí)，提高師德理論修養(yǎng)

　　(2)參加社會實踐，做到知行統(tǒng)一

　　(3)正確開展批評和自我批評，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高

　　(4)要建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制

　　15.簡述影響個性性格形成和發(fā)展的因素

　　答：(1)遺傳

　　(2)家庭和環(huán)境的影響

　　(3)學(xué)校教育的影響

　　(4)社會實踐

　　16.簡述學(xué)習(xí)策略中資源管理的具體策略

　　答：(1)時間管理策略(有效安排利用)

　　(2)學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略 (調(diào)節(jié)自然條件、設(shè)計學(xué)習(xí)空間)

　　(3)努力管理策略 (鼓勵學(xué)生自我激勵 )

　　(4)學(xué)業(yè)求助策略 (及時求問)

　　(5)學(xué)習(xí)工具的利用(字典、參考書等)

　　17.新課程背景下教師的教學(xué)行為發(fā)生哪些變化

　　答：(1)在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞、民主、互動、教學(xué)相長

　　(2)在對待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)啟發(fā)

　　(3)在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思與終身學(xué)習(xí)發(fā)展

　　(4)在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作

　　18.簡述操作技能的形成階段

　　答：(1)操作的定向階段

　　操作的定向即了解操作活動的結(jié)構(gòu)，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程

　　(2)操作的模仿階段

　　操作的模仿即實際再現(xiàn)出特定的動作方式或行為模式，其實質(zhì)是將頭腦中形成的定向映象以外顯的實際動作表現(xiàn)出來

　　(3)操作的整合階段

　　操作的整合即把模仿階段學(xué)習(xí)得的動作固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作

　　(4)操作的熟練階段

　　操作的熟練是指所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動化

　　19.簡述小學(xué)德育的方法

　　答：(1)說服法

　　說服法是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點的方法。說服包括講解、談話、報告、討論、參觀等

　　(2)榜樣法

　　榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。榜樣包括偉人的典范、教育者的示范、學(xué)生中的好榜樣等

　　(3)鍛煉法

　　鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。鍛煉包括：練習(xí)、委托任務(wù)和組織活動等

　　(4)陶冶法

　　陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等

　　(5)表揚(yáng)獎勵與批評處分

　　表揚(yáng)獎勵是對學(xué)生的良好思想、行為作出的肯定評價，以引導(dǎo)和促進(jìn)其品德積極發(fā)展的方法。批評處分是對學(xué)生的不良思想、行為作出的否定評價，幫助他們改正缺點與錯誤的方法

　　20.簡述意志行動的基本特征

　　答：(1)意志行動是人特有的自覺確定目的的行動

　　(2)意志對活動有調(diào)節(jié)支配作用，使人的行動能按設(shè)定好的目的去改造世界

　　(3)克服內(nèi)部和外部的困難是意志行動最重要的特征

　　(4)意志行動以隨意動作為基礎(chǔ)

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