教師資格備考：《綜合素質(zhì)》材料分析題必考之新課程背景下的教師觀

　　【摘要】正在備考2019教師資格證筆試的小伙伴們，閩州教育網(wǎng)小編提醒，新課程背景下的教師觀考點(diǎn)很重要。這一部分是歷年《綜合素質(zhì)》科目材料分析題常考的內(nèi)容，所以說(shuō)，想要順利拿下考試的話，這部分內(nèi)容必須記住。

　　教師資格備考：《綜合素質(zhì)》材料分析題必考之新課程背景下的教師觀

　　一、必考考點(diǎn)

　　(一)教師角色的轉(zhuǎn)化

　　1、從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

　　2、從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)組

　　3、從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)的研究者

　　4、從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，教師是社區(qū)型開(kāi)放的教師

　　記憶口訣：兩開(kāi)一促一研究

　　(二)教師行為的轉(zhuǎn)變

　　1、在對(duì)待師生關(guān)系上，教師應(yīng)尊重、贊賞學(xué)生

　　2、在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，教師應(yīng)幫助、引導(dǎo)學(xué)生

　　3、在對(duì)待自我上，教師應(yīng)注重反思

　　4、在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，教師應(yīng)加強(qiáng)合作

　　記憶口訣：重賞助導(dǎo) 反思合作

　　二、命題套路：

　　請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度評(píng)析材料中老師的教育行為。

　　三、答題思路

　　答題思路一般分三段作答：

　　(一)先評(píng)價(jià)，該老師的行為不符合符合……的要求(沒(méi)有踐行踐行了……)，不值得值得大家學(xué)習(xí)。

　　如：該教師的做法是正確(不正確)的，符合(不正確)新課程背景下的教師觀的要求，有助于(不利于)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。二、再分析(理論要點(diǎn)+展開(kāi)+材料分析)

　　注意：分條羅列，重要的寫(xiě)在前面，不太重要的寫(xiě)在后面，材料分析既可以用自己的話對(duì)材料概括，也可以用材料中相關(guān)的句子。一般為3-4條，所列的點(diǎn)需要在材料中有體現(xiàn)。

　　(二)新課程背景下要求教師角色做到轉(zhuǎn)換

　　①與學(xué)生的關(guān)系上教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者;②教學(xué)與研究的關(guān)系上教師從課程的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者;③教學(xué)與課程的關(guān)系看上教師要從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者④學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系上教師要從學(xué)校的教師轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)型的開(kāi)放的教師。材料中……..

　　(2)新課程背景下要求教師行為做到轉(zhuǎn)換

　�、僭趯�(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞學(xué)生;②在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)學(xué)生;在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思;③在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。材料中……..

　　(三)總結(jié)理論和材料分析(標(biāo)志性詞語(yǔ)：綜上所述/總之/因此/+作為一名老師，我們應(yīng)該……)

　　如：綜上所述材料中的某老師符合(違背)“新課程背景下的”的教師觀的要求，值得我們學(xué)習(xí)(需要我們杜絕)。

　　精彩文章分享：教師資格證《綜合素質(zhì)》材料分析題答題技巧

　　重點(diǎn)：帶著問(wèn)題去閱讀材料

　　隨著新課程改革的推進(jìn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)如今的考試越來(lái)越靈活，越來(lái)越貼近實(shí)際生活。綜合素質(zhì)所有的材料其實(shí)都是源于我們老師在教學(xué)中的實(shí)例。

　　一般來(lái)講，一篇材料至少要讀兩遍：第一遍通讀材料，要整體把握材料內(nèi)容，而不是斷章取義。大家在讀材料時(shí)，切勿“丟三落四”。第二遍對(duì)材料進(jìn)行分析，分析要深刻而不是“浮光掠影”。

　　首先，材料所包含的內(nèi)容既有主要的，又有次要的，我們需要擦亮雙眼，挑出主要信息，把握關(guān)鍵細(xì)節(jié)非常重要。

　　其次，材料中往往或隱或現(xiàn)地傳達(dá)著命題者的意圖，所以我們需要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，深入分析材料挖掘出其體現(xiàn)的教育理論。

　　閱讀時(shí)可邊閱讀邊劃出材料中帶有結(jié)論性或傾向性的話語(yǔ)或者在草稿紙上寫(xiě)下相關(guān)信息，同時(shí)搜索、提取大腦中平時(shí)儲(chǔ)存的相關(guān)知識(shí)等。

　　溫馨提示：2019上半年教師資格證考試日期，很快就要到了，想要順利拿下教師資格證考試的話，請(qǐng)認(rèn)真?zhèn)淇�，比如說(shuō)可以考慮報(bào)個(gè)班學(xué)習(xí)。若想要了解更多2019教師資格證考試培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢(xún)下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問(wèn)題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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