2019教師資格筆試：《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)》之班級(jí)管理考點(diǎn)練習(xí)題

　　【摘要】正在備考2019教師資格證筆試的小伙伴們，在最后兩天的備考時(shí)間了，趕緊多做題，幫助鞏固知識(shí)點(diǎn)喲。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)》之班級(jí)管理考點(diǎn)練習(xí)題，有助你提分。

　　2019教師資格筆試：《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)》之班級(jí)管理考點(diǎn)練習(xí)題

　　單項(xiàng)選擇題

　　1.16世紀(jì)率先正式使用“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家(　　)。

　　A.埃拉斯莫斯

　　B.夸美紐斯

　　C.倍爾

　　D.蘭喀斯特

　　【答案】A

　　【解析】16世紀(jì)率先正式使用“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家埃拉斯莫斯。

　　2.中國(guó)采取班級(jí)組織形式，最早的雛形是(　　)，其后全國(guó)普遍采用班級(jí)授課制。

　　A.1878年，張煥綸創(chuàng)辦的上海正蒙書(shū)院

　　B.1862年清政府開(kāi)辦的京師同文館

　　C.1897年，盛宣懷創(chuàng)辦南洋公學(xué)

　　D.1903年清政府“廢科舉、興學(xué)堂”

　　【答案】B

　　【解析】中國(guó)采取班級(jí)組織形式，最早的雛形是1862年清政府開(kāi)辦的京師同文館，其后全國(guó)普遍采用班級(jí)授課制。

　　3.班級(jí)管理的根本目的是(　　)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。

　　A.實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)

　　B.開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)

　　C.制定班級(jí)工作計(jì)劃

　　D.形成正確輿論

　　【答案】A

　　【解析】班級(jí)管理的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。

　　4.“一個(gè)信息傳播的總體效果等于7%用詞加38%口頭表達(dá)加55%的形體語(yǔ)言�！毙睦韺W(xué)家阿爾伯·馬若琳的這句話強(qiáng)調(diào)的是哪種心理暗示法?(　　)

　　A.環(huán)境暗示

　　B.言語(yǔ)暗示

　　C.榜樣暗示

　　D.形體語(yǔ)言暗示

　　【答案】D

　　【解析】心理學(xué)家阿爾伯·馬若琳曾指出：“一個(gè)信息傳播的總體效果等于7%用詞加38%口頭表達(dá)加55%的形體語(yǔ)言�！痹诎嗉�(jí)教育管理中，形體語(yǔ)言的作用不可小覷。

　　5.對(duì)于有上進(jìn)心、自尊心和榮譽(yù)感比較強(qiáng)的學(xué)生常采用的管理方法是(　　)。

　　A.正面強(qiáng)化

　　B.負(fù)面強(qiáng)化

　　C.批評(píng)法

　　D.形體語(yǔ)言暗示

　　【答案】A

　　【解析】以正面強(qiáng)化為主。大部分學(xué)生都要求上進(jìn)，積極因素總是占主導(dǎo)方面，就是某些缺點(diǎn)較多的學(xué)生也是如此。學(xué)生一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是上進(jìn)心、自尊心和榮譽(yù)感比較強(qiáng)，因此，在班級(jí)管理中發(fā)掘和宣傳學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”就顯得非常重要。

　　6.在班主任指導(dǎo)下，以班級(jí)為單位，以學(xué)生為主體，圍繞特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種重要活動(dòng)，我們稱之為(　　)。

　　A.課外活動(dòng)

　　B.少先隊(duì)活動(dòng)

　　C.班級(jí)活動(dòng)

　　D.小組活動(dòng)

　　【答案】C

　　【解析】班級(jí)活動(dòng)是指在班主任指導(dǎo)下，以班級(jí)為單位、以學(xué)生為主體、圍繞特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種重要活動(dòng)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生能力、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的重要陣地。

　　7.實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)某班開(kāi)展親自動(dòng)手種植花卉，并寫下觀察日記的班級(jí)活動(dòng)，該活動(dòng)應(yīng)屬于班級(jí)活動(dòng)中的哪種類型(　　)。

　　A.展示式

　　B.探究式

　　C.辯論式

　　D.體驗(yàn)式

　　【答案】B

　　【解析】探究式班級(jí)活動(dòng)是指組織學(xué)生針對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行探究，探究的方式有很多，如觀察、調(diào)查、訪問(wèn)、查閱資料、親身實(shí)踐等。如小發(fā)明、小制作、種植養(yǎng)殖、社會(huì)調(diào)查、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等等，都是培養(yǎng)學(xué)生探究精神和動(dòng)手能力的有效形式。

　　精彩文章分享：2019教師資格證筆試提分練習(xí)題

　　1.心理咨詢的根本目標(biāo)是()。

　　A.解除學(xué)生的心理困擾，度過(guò)當(dāng)前危機(jī)

　　B.學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理類似問(wèn)題

　　C.建立對(duì)咨詢?nèi)藛T的信任

　　D.學(xué)生對(duì)咨詢過(guò)程的積極參與

　　2.北京史家胡同小學(xué)開(kāi)展“小博士”工程，利用課余時(shí)間，少則兩周，多則三四個(gè)月，自己研究探索一個(gè)專題或完成一部童話作品。此活動(dòng)的開(kāi)展體現(xiàn)了()。

　　A.循序漸進(jìn)原則

　　B.啟發(fā)性原則

　　C.直觀性原則

　　D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　3.學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫()。

　　A.前攝抑制

　　B.倒攝抑制

　　C.消退抑制

　　D.超限抑制

　　4.實(shí)施義務(wù)教育()。

　�、偈菄�(guó)家對(duì)人民的義務(wù)②是學(xué)生對(duì)家庭的義務(wù)

　�、凼羌议L(zhǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)

　　A.①②③

　　B.②③④

　　C.①②④

　　D.①③④

　　5.否認(rèn)教育的社會(huì)性，認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)的模仿的代表人物是( )

　　A.利托爾諾 B.孟祿 C.凱洛夫 D.沛西·能

　　答案及解析：

　　1、答案：B

　　心理咨詢的根本目標(biāo)是使來(lái)訪學(xué)生在以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)可以自己獨(dú)立處理。而不是動(dòng)輒就尋找咨詢者的幫助。直接目標(biāo)是咨詢者向咨詢對(duì)象提供心理上的幫助，以使后者克服當(dāng)前的心理問(wèn)題，并提高自身應(yīng)付挫折的能力。

　　2、答案：D

　　學(xué)生通過(guò)在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，自己動(dòng)手研究，這種活動(dòng)應(yīng)該屬于理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

　　3、答案：B

　　前攝抑制：先學(xué)習(xí)的材料對(duì)后學(xué)習(xí)的材料的識(shí)記和回憶起干擾作用。倒攝抑制：指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。消退抑制：是指條件反射由于沒(méi)有受到強(qiáng)化而發(fā)生的抑制。超限抑制：指當(dāng)刺激物過(guò)強(qiáng)、過(guò)多或作用時(shí)間過(guò)久時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞不但不能引起興奮。反而會(huì)發(fā)生抑制。它能使神經(jīng)細(xì)胞免于因興奮過(guò)度而耗盡。因而又叫保護(hù)性抑制。

　　4、答案：D

　　義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。選項(xiàng)中的①對(duì)應(yīng)國(guó)家，③對(duì)應(yīng)家庭，④對(duì)應(yīng)社會(huì)。正確答案是D。

　　5.答案：B

　　孟祿是教育心理起源論的代表人物。利托爾諾和沛西能是生物起源論的代表人物

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