教師資格證面試教案參考：小學美術之紙片插接

　　【摘要】2019教師資格證面試就快要到了，請問你做好面試的準備了嗎?下面閩州教育網小編將和大家分享教師資格證面試教案例子——小學美術之紙片插接這部分的內容，請感興趣的小伙伴們，跟著來看看。

　　教師資格證面試教案參考：小學美術之紙片插接

　　課題：紙片插接

　　教學目的：

　　1、讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。

　　2、引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。

　　教學重點：插接圖形的造型設計。

　　教學難點：插接技巧的了解與掌握(插接方法與擺設形狀)

　　教學工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學生作品及精美藝術圖片。

　　教學過程：

　　一、授課

　　1、制作方法對比導入——點出課題

　　師言：小朋友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法。(請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷……)。教師指出今天我們要學習新的制作方法——插接(紙片插接)。

　　2、 欣賞、對比，發(fā)現新的紙工技法

　　欣賞制作精美的插接作品。(撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。)

　　請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。(在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導學生對比發(fā)現兩者有制作方法何不同之處)

　　這些作品都巧妙的利用了插接方法。(由學生回答、發(fā)現。)

　　3、 觀察范作：

　　師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么?

　　生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

　　4、 教師邊示范制作，邊講解：

　　剛才我們經過觀察，已經發(fā)現了這課要學習的內容——紙片插接制作的一些要點，現在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。

　　(1)設計紙片造型(由于時間較久，也可用簡單方形代替，)

　　(2)剪。

　　(3)研究插接方法(提醒學生先由設計作品的底座)

　　(4)插接。

　　提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結構。(鼓勵學生找其它更牢固又美觀的插接方式。)若想插接得越高，底座建議做大些。

　　5、 讓學生先討論，并分組動手先制作插接底座。

　　6、 看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現方法介紹給大家。

　　二、布置作業(yè)：

　　1、 學生可自行分組制作。

　　2、 要求色彩搭配合理，插接牢固。

　　3、 學生完成作業(yè)，教師巡視輔導，發(fā)現底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。

　　三、評價、作品展示、比一比：

　　選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點?相互交流插接經驗。

　　四、教師小結

　　今天我們又學到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學到，老師希望你們在以后的學習和生活當中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。

　　精彩文章分享：教師資格證面試板書設計方法

　　1、摘錄提綱法

　　教學板書是教材內容的集中反映，是教師依據一定的教學目的的設計而成的服務于學生學習的書面語言。教學板書所反映的教材、課文大多有鮮明的中心句、段中主句或關鍵詞句，因此可以采用“語句摘錄”方法設計板書。

　　所謂“摘錄提綱法”，就是摘錄教材富有標志性的中心句、段中主句或關鍵詞句而形成“提綱式板書”的方法。這種方法簡便易行，但要基于教材自身內容的明確性、結構的條理性。

　　2、概括歸納法

　　教學板書是教師鉆研教材、概括課文的產物，是中小學教師創(chuàng)造性思維的結晶。教科書中的內容大多較為復雜，板書卻要簡結精練。

　　因此，我們常常使用“概括歸納法”設計板書。所謂“概括歸納法”，就是用簡潔的語言抽象教材內容，歸納教材知識的方法。

　　概括歸納法”類似學術論文前的“摘要”寫法，在歸納教材內容、知識的基礎上，要進行抽象、升華、深化，這樣板書才有深度。

　　這種板書設計方法，需要高度的概括能力，是抽象思維的良好品質，這種方法對培養(yǎng)學生的抽象思維能力也有較好作用。

　　溫馨提示：拿到了教師資格證的考生們，想要參加教師招聘的話，建議考生考慮報個班培訓學習一下，因為教師招考可比考教師資格證難得多。若想要了解更多2019教師招考培訓相關的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯系方式如下：

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