教師資格證音樂學(xué)科面試試講備考提分點

　　【摘要】成為教師的好處有很多，所以說，各位正在備考2019教師資格證的小伙伴們，一定要認真?zhèn)淇迹稽c都馬虎不得。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享教師資格證音樂學(xué)科面試試講備考提分點，讓你更有把握拿下通關(guān)教師資格證考試。

　　教師資格證音樂學(xué)科面試試講備考提分點

　　(一)針對考生試講的學(xué)科專業(yè)知識進行提問

　　考官提問此類問題時，通常會有兩個目的，一是考查考生的專業(yè)知識水平，在此時，考生只需理清思路、組織語言、清晰流暢地回答問題即可;二是考生可能在剛才的試講中有知識性的錯誤，考官在這時要通過追問，判斷考生對學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握是否扎實，在此時，考生要端正自己的態(tài)度，及時承認錯誤，謙虛接受意見，改正錯誤并進行反省。

　　【典型例題】：如何引導(dǎo)學(xué)生體驗、品味不同風(fēng)格的音樂作品?

　　【參考答案】：

　　1.了解作品背景。在欣賞之前首先必須對它的作品產(chǎn)生的時代、作曲家的生活經(jīng)歷、藝術(shù)道路、創(chuàng)作個性以及創(chuàng)作意圖有所了解，還應(yīng)該了解作品的地域性和時代性的統(tǒng)一

　　2.抓住特色

　　(1)運用多種教學(xué)手段感受音樂作品風(fēng)格

　　(2)反復(fù)吟唱風(fēng)格特色

　　(3)朗讀歌詞，把握風(fēng)格之美

　　3.感悟作品的情感特色

　　音樂藝術(shù)是情感的藝術(shù)，使人們情感的凝聚。任何一首作品都應(yīng)從意境著手，一情感為切入口，這樣才符合藝術(shù)審美活動的規(guī)律。

　　(二)針對考生自我認知進行提問

　　自我認知是考生向考官展示個人的思維品質(zhì)、知識儲備、工作潛能、職業(yè)規(guī)劃等的機會。

　　因此，考生作答自我認知類題目時可圍繞自己的基本情況、求職動機、未來規(guī)劃三個大的方向展開，并根據(jù)題干信息有所側(cè)重。

　　【典型例題】：請談?wù)勀銥槭裁催x擇從事教師這個職業(yè)?

　　【參考答案】：我一直羨慕教師這個職業(yè)，尤其是羨慕和崇拜我的小學(xué)老師。在同學(xué)們還在為不知選擇什么工作而猶豫時，我就已經(jīng)有了要當(dāng)老師的明確目標：

　　首先，兒時的教學(xué)游戲萌發(fā)了我對教師的喜愛。在“上課”游戲中，大家分角色扮演，有“老師”、有“學(xué)生”，我們精心布置“教室”，準備“教具”，一場生動的“課堂”就組建好了。每一次游戲都讓我對“教學(xué)”更加感興趣。

　　其次，大學(xué)期間所學(xué)的專業(yè)為我成為教師提供了理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)期間，老師經(jīng)常組織“模擬教學(xué)”，我是活動參與的積極分子，從那時起，我就可以自如地當(dāng)眾講話了。這種活動模式，也為我實習(xí)時的備課、講課打下了堅實基礎(chǔ)，學(xué)生們對我的喜愛和尊敬，讓我體會到作一名老師的責(zé)任與幸福。

　　最后，教育對國家發(fā)展的重要性讓我深感教師職業(yè)的價值。教育是立國之本，興邦之道。而好的教育離不開好的教師。只有更多品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)人才加入到教師隊伍中來，才能使教育事業(yè)興旺發(fā)達，發(fā)揮其應(yīng)有的強大作用。

　　我知道，當(dāng)老師之前要認真準備，當(dāng)上老師之后要認真對待。我會不斷地提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，通過向霍懋征等老師的學(xué)習(xí)樹立起自己正確的教育理念;通過教學(xué)實踐來提高自己的教育教學(xué)技能;通過不斷學(xué)習(xí)、研討，充實自己的知識儲備。

　　精彩文章分享：教師資格證面試答辯常見題型

　　面試的問答或答辯環(huán)節(jié)通常有兩種考查形式：一種是針對試講的內(nèi)容進行追問，我們稱之為課堂追問;另一種是針對測評要素采用提前設(shè)定的問題進行提問，意在考查考生的教育理論知識、自我認知能力、溝通協(xié)調(diào)能力、計劃組織能力、綜合分析能力和應(yīng)急應(yīng)變能力等，我們稱之為結(jié)構(gòu)化面試。所謂結(jié)構(gòu)化面試是指命題、實施結(jié)果評定等環(huán)節(jié)均按事先制定的標準化程序進行的面試，也稱標準化面試。其標準化主要體現(xiàn)在如下方面。

　　(1)以教師工作分析為基礎(chǔ)，通過教師工作分析得到教師職務(wù)應(yīng)當(dāng)具有的操作內(nèi)容以及所需要的知識、能力，從而得到適用于教師資格考試的測評要素。

　　(2)每一次面試之前根據(jù)實際情況選擇教師資格測評要素中最重要的、可測量的部分命題，且題目均事先給出參考答案及評分標準。

　　(3)考官須經(jīng)過專門培訓(xùn)。

　　(4)有統(tǒng)一的評分標準和評定表。

　　(5)每位考生的面試時間相同。

　　兩種題型所占的比重各地有所不同，部分地區(qū)的面試只考查結(jié)構(gòu)化面試。

　　一般情況下，如果考題的數(shù)量是3道，題型的分布情況是1道課堂追問題、2道結(jié)構(gòu)化面試題或2道課堂追問題、1道結(jié)構(gòu)化面試題;如果考題數(shù)量為2道題，題型分布為1道課堂追問題、1道結(jié)構(gòu)化面試題或者2道課堂追問題;如果考題數(shù)量為1道題，既有可能是課堂追問題，也有可能是結(jié)構(gòu)化面試題。

　　溫馨提示：拿到了教師資格證的考生們，想要參加教師招聘的話，建議考生考慮報個班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，因為教師招考可比考教師資格證難得多。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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