2019教師資格考試中教育學論述題如何解答分數(shù)高?

　　【摘要】2019教師資格考試中教育學論述題如何解答分數(shù)高?閩州教育網(wǎng)小編提醒，備考2019教師資格證筆試的小伙伴們，一定要來看。因為想要拿下教師資格證筆試，除了要有扎實的基礎(chǔ)之外，還需要高超的答題技巧。

　　2019教師資格考試中教育學論述題如何解答分數(shù)高?

　　(一) 論述題解題技巧

　　論述題要求對所學過的理論(要把握住基本要點)展開論述。要求理論聯(lián)系實際，一定要結(jié)合本人或?qū)W校、學區(qū)工作實踐、經(jīng)驗，把它們做為闡述觀點的材料。觀點和材料要統(tǒng)一，語言要精煉。

　　1、論述題涉及的都是主要理論，其中一些問題，需要全方位論述，因此，開闊視野，多角度看問題，這是解答論述題的首要策略，當然這也要求您能對基本的教育學、教育心理學的理論有扎實的基本功，能較好的理解，這也是與你同行在我的學習經(jīng)驗中一再強調(diào)的觀點，必須要多讀，多看，多學，掌握基礎(chǔ)理論知識，以不變應萬變。

　　2、“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。在論述題中，常引用這樣一類格言，與教育現(xiàn)象聯(lián)系起來，看你的理解能力。在這里，此格言表明了智力開發(fā)的重要意義，涉及的是知識與智力的關(guān)系問題，由這一點展開論述，就抓住了本質(zhì)。與這一個類似的還是“老子英雄兒好漢”等說法的辨析等。

　　(二) 論述題題型特點

　　理論性強，是論述題最突出的特點。理論要有深度，是論述題主要的質(zhì)量要求。理論聯(lián)系實際，是論述題最顯著的特色。

　　(三) 實例分析

　　論述題，有的試題給出一個實例，要求用所學的某一理論去分析實例，提出自己的觀點，這類題也是同學們感到最難以作答的。答這類題一定要把握住某理論的幾個要點，有針對性地對實例進行分析。

　　例如：前不久，我在xx學校見到一位教師給一名學生脖子上掛了一個牌子，上面寫著“數(shù)學23分，語文46分”。這個學生耷拉著腦袋，滿眼淚花。你的感觸是什么?請從教師職業(yè)道德和義務方面分析這位教師的行為。

　　分析這一實例，題中已明確提示，請從教師的職業(yè)道德和義務方面考慮這位教師的行為。

　　回答此題，首先應表明態(tài)度，你對這位教師的行為是支持還是反對。

　　其次結(jié)合實例從教師的職業(yè)道德要求分析：教師對學生要真心熱愛。

　　教師要對學生親切關(guān)懷，做學生的知心朋友，教師要對學生的愛要做到嚴格要求和尊重信任相統(tǒng)一，教師熱愛學生，要做到公正無私，關(guān)心熱愛每一個學生，尤其是那些需要幫助的差生、落后生。

　　再從教師的義務方面分析：教師應關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。以此來對照這位教師的所做所為。

　　(四) 論述題的套路

　　論速題的答法也是有套路的，先看懂了題目中主要涉及的知識點，先答題目中核心概念的解釋，這一點類似于名詞解釋，這一點有時非常必要和重要，而又是不少同學容易忽視的地方。

　　然后根據(jù)要求舉一些例子，論點要分開寫(如1、2、3等)。每個論點的開頭第一句話寫理論上關(guān)于問題的解釋或者思想，然后簡單闡述。闡述的過程中就可以加你要舉的例子，根據(jù)例子在把開頭的中心思想用其他的話重復一遍，這些就要發(fā)揮您自己的創(chuàng)意和語言才能了，當然，也可用教材或資料上的原話(如果您記憶好的話)。

　　最后總結(jié)，能簡明的回顧這個題目。

　　精彩文章分享：教師資格證考試《綜合素質(zhì)》材料分析題答題技巧

　　考生在作答材料分析題時，可以遵循以下幾個步驟：

　　第一，先讀題干，圈出關(guān)鍵信息

　　讀題干時，迅速地圈出關(guān)鍵信息，明確答題范圍，避免所問非所答的現(xiàn)象。綜合素質(zhì)的材料分析題，跟其他的分析題不太一樣，它會在題目說明中明確給出提示或特殊要求，所提供的內(nèi)容是考生答題的依據(jù)。在考試中很多考生都會因為忽略了題目說明而導致不必要的失分，最后追悔莫及。

　　比如：2015年上半年中學一道材料分析題，請從職業(yè)道德的角度，評析材料中楊老師的教育行為。那么在讀這道題我們首先需要迅速圈出“職業(yè)道德”四個字來明確答題范圍。其次，我們還要注意題干中出現(xiàn)了“評析”兩個字，這就要求我們作答時既要評價楊老師的行為又要理論分析材料。

　　第二，帶著問題去閱讀材料

　　隨著新課程改革的推進，我們會發(fā)現(xiàn)如今的考試越來越靈活，越來越貼近實際生活。綜合素質(zhì)所有的材料其實都是源于我們老師在教學中的實例。

　　一般來講，一篇材料至少要讀兩遍;第一遍通讀材料，要整體把握材料內(nèi)容，而不是斷章取義。大家在讀材料時，切勿“丟三落四”。第二遍對材料進行分析，分析要深刻而不是“浮光掠影”。

　　首先，材料所包含的內(nèi)容既有主要的，又有次要的，我們需要擦亮雙眼，挑出主要信息，把握關(guān)鍵細節(jié)非常重要。其次，材料中往往或隱或現(xiàn)地傳達著命題者的意圖，所以我們需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，深入分析材料挖掘出其體現(xiàn)的教育理論。閱讀時可邊閱讀邊劃出材料中帶有結(jié)論性或傾向性的話語或者在草稿紙上寫下相關(guān)信息，同時搜索、提取大腦中平時儲存的相關(guān)知識等。

　　第三，理清思路，組織答案

　　綜合素質(zhì)材料分析題的特點是題量小(一個問題)、分值高，那么怎樣在短時間取得高分還需要我們學會謀篇布局。在綜合素質(zhì)的判卷中，我們發(fā)現(xiàn)總-分-總的答題結(jié)構(gòu)是最受判卷老師歡迎的。

　　首先根據(jù)材料整體評價老師的做法(是值得提倡的還是應該批評的);然后結(jié)合教育理論，深入分析材料。在分析時利用“理論+材料”的結(jié)構(gòu)進行作答;最后，總結(jié)內(nèi)容，再次亮明觀點。除此之外，還要注意答案的先后順序。

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時又已經(jīng)獲得了教師資格證。建議考生考慮報個班培訓學習一下，這樣才能更有把握通過教師招聘考試。若想要了解更多2019教師招考培訓相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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