2019教師資格證結(jié)構(gòu)化面試可能會(huì)出現(xiàn)的題目推送

　　【摘要】2019教師資格面試結(jié)構(gòu)化題目類型有很多種，閩州教育網(wǎng)小編提醒，如果你想要通過(guò)面試的話，在備考期間務(wù)必要看看往年常常出現(xiàn)的內(nèi)容，并且看看以前題目的標(biāo)準(zhǔn)答案，供自己參考。

　　2019教師資格證結(jié)構(gòu)化面試可能會(huì)出現(xiàn)的題目推送

　　問(wèn)一：作為一個(gè)教師，你該怎樣備課?

　　參考答案：

　　備課是上課前的準(zhǔn)備工作，也是教師駕馭課堂的前提。因此，做好充分合理的備課是一名合格教師的技能。

　　首先，明確授課內(nèi)容，梳理知識(shí)點(diǎn)，思考如何將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)自然地銜接起來(lái)，做到循序漸進(jìn)地向?qū)W生傳授知識(shí)。明確教學(xué)重難點(diǎn)，重點(diǎn)思考如何用啟發(fā)式的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　其次，要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提前做好學(xué)情分析，適當(dāng)?shù)貙?duì)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展和補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的情況充分考慮學(xué)生可能會(huì)提出的問(wèn)題。

　　最后，撰寫(xiě)一份詳細(xì)的教案，尤其對(duì)于新手教師來(lái)說(shuō)，教案對(duì)教師掌控課堂來(lái)說(shuō)是非常有幫助的。將一些創(chuàng)新的導(dǎo)入和一些啟發(fā)性的教學(xué)方法融入到教案中，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　作為教師，我們要做好課前準(zhǔn)備，努力向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教設(shè)計(jì)教案的經(jīng)驗(yàn)與技巧，堅(jiān)持創(chuàng)新，在提高自我專業(yè)素養(yǎng)的道路上，不斷拓寬知識(shí)，終身學(xué)習(xí)，努力成為一名反思型、專家型教師。

　　問(wèn)二：為什么學(xué)生會(huì)偏科?

　　參考答案：

　　學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來(lái)分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。

　　如果具體分析：

　　第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛(ài)好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

　　第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好。

　　第三老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有其他因素�；卮鹜戤�。

　　問(wèn)三：你如何看待班主任這個(gè)角色?

　　參考答案：

　　班主任是知識(shí)技能的傳授者，是班集體的組織者和管理者，是學(xué)生思想品德的培育者和學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的橋梁。

　　第一，授業(yè)者角色。

　　班主任首先是專門(mén)教育機(jī)構(gòu)中的老師，是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)負(fù)著傳遞人類文化、塑造學(xué)生心靈的重任。因此，授業(yè)者是班主任的基本角色。作為專業(yè)人員，班主任需要給學(xué)生提供較系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)和有價(jià)值的信息，并在教學(xué)組織與實(shí)施、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、學(xué)業(yè)與品性評(píng)價(jià)，以及新教學(xué)改革與創(chuàng)新、課程開(kāi)發(fā)諸方面，體現(xiàn)出專業(yè)化的能力和水平。

　　第二，管理者角色。

　　班主任要對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行整體謀劃，對(duì)不同管理內(nèi)容(活動(dòng)組織、人際協(xié)調(diào)、氛圍營(yíng)造、行為監(jiān)督與評(píng)價(jià)等)加以科學(xué)把握，對(duì)各項(xiàng)具體事務(wù)做出恰當(dāng)安排。因此，管理者也是班主任所應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)囊粋�(gè)重要角色。

　　第三，關(guān)懷者角色。

　　尊重和關(guān)心學(xué)生;愛(ài)護(hù)學(xué)生，理解學(xué)生，欣賞學(xué)生;關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴變化，理智地對(duì)待學(xué)生的不足或缺點(diǎn);從學(xué)生的身心發(fā)展水平和個(gè)性特征出發(fā)，采取循序漸進(jìn)、有針對(duì)性的教育策略，做到因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教等。所有這一切，無(wú)不體現(xiàn)出班主任作為專業(yè)工作者的教育情懷和專業(yè)精神。

　　第四，指導(dǎo)者角色。

　　班主任是學(xué)生在思想、言行、學(xué)業(yè)、生活、人際關(guān)系等方面的指導(dǎo)者。當(dāng)學(xué)生在行為養(yǎng)成、社會(huì)適應(yīng)、人格健全、個(gè)性發(fā)展、日常學(xué)習(xí)中發(fā)生困難或問(wèn)題時(shí)，班主任要傾聽(tīng)他們的心聲，指導(dǎo)和規(guī)范他們的行為。

　　作為班主任，要扮演好授業(yè)者、管理者、關(guān)懷者和指導(dǎo)者等角色，以“一切為了學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生能積極主動(dòng)地接受自己的引導(dǎo)和管理，進(jìn)而營(yíng)造和創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境。

　　溫馨提示：在編教師工資待遇可好了，所以說(shuō)，拿到了教師資格證的人，不妨考慮報(bào)名教師招考。當(dāng)然，教師招考可比考教師資格證難得多，所以建議考生考慮報(bào)個(gè)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，這樣才能更有把握通過(guò)教師招聘考試。若想要了解更多教師招聘考試培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問(wèn)題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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