教師資格證考試答題技巧：生物之曲線坐標題答題步驟

　　【摘要】曲線坐標題這類題目在歷年生物教師資格考試中經(jīng)常遇到，對于已經(jīng)報考了今年下半年教師資格證的考生來說，想要成為一名生物老教師，就需要先拿下這類題型。別急，下面跟著閩州教育網(wǎng)小編，一起往下看看曲線坐標題答題步驟，認真看看，學(xué)會運用后，幫你順利拿下生物考試喲。

　　教師資格證考試答題技巧：生物之曲線坐標題答題步驟

　　曲線坐標題這類題目在歷年生物教師資格考試中經(jīng)常遇到，很多考生和學(xué)員也經(jīng)常在這個題目中摔跤絆跟頭，以下為大家詳細講解曲線坐標題的一般解題步驟，希望能夠?qū)V大考生有所幫助!

　　(考題)圖7是某地居民在1900~2000年的出生率和死亡率的曲線圖，在此期間沒有明顯遷入和遷出的活動，據(jù)此推斷該地區(qū)人口數(shù)量在這一時期的變化趨勢為( )。

　　A.持續(xù)增長 B.持續(xù)減少 C.基本穩(wěn)定 D.1930年以前增長，之后減少

　　【摘自2016年下半年中小學(xué)教師資格考試生物學(xué)科知識與教學(xué)能力試題(高級中學(xué))】

　　【答案】A。解析：由圖可知無論哪個年份出生率都是大于死亡率的，所以增長率始終都是大于0，人口數(shù)量會增長。

　　(類型題)

　　擬南芥主根是研究細胞分裂和細胞生長的理想材料，生長素參與調(diào)節(jié)細胞的分裂、伸長和分化。為探討外施IAA、NAA、2，4-D三種人工合成的生長素對擬南芥主根細胞分裂和伸長的影響，開展了以下研究。

　　(1)生長素不直接參與細胞代謝，而向細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的_______。

　　(2)取擬南芥的種子經(jīng)過表面殺菌后，種在含有________的生長素的固體培養(yǎng)基上，培養(yǎng)8天后用直尺測量主根的長度，統(tǒng)計結(jié)果如圖1統(tǒng)計時每組樣本數(shù)為30株，實驗重復(fù)3次的目的是________。由圖分析可知，三種生長素對主根的生長_______，且隨著生長素濃度的增加_______。

　　(3)為進一步探明此三種生長素對擬南芥主根影響的具體區(qū)域，用適宜濃度的三種生長素培養(yǎng)種子8天，對主根分生區(qū)和伸長區(qū)長度進行測量統(tǒng)計，結(jié)果如圖2。

　　由圖可知，IAA和NAA通過_______對擬南芥主根起作用。2，4-D通過________對擬南芥主根起作用。

　　(4)根尖分生區(qū)細胞的特點是_______。研究人員將用三種激素培養(yǎng)的擬南芥幼苗根尖部分剪下，對分生區(qū)細胞數(shù)目進行觀察統(tǒng)計。發(fā)現(xiàn)與對照組相比，2，4-D處理后的分生區(qū)細胞數(shù)目減少，推斷由分生區(qū)向伸長區(qū)轉(zhuǎn)化的細胞數(shù)目________，最終影響到主根的生長。

　　(5)研究發(fā)現(xiàn)，IAA和NAA能夠與一種位于根細胞膜上的蛋白ABP1結(jié)合，而2，4-D能夠與另一種蛋白Rx結(jié)合，進而激活相關(guān)基因的表達。說明ABP1和Rx作為_______與相應(yīng)的生長素特異性結(jié)合，開啟不同信號通路，從而對細胞分裂或伸長產(chǎn)生影響。

　　【答案】

    (1)信息

　　(2)不同種類和不同濃度;排除偶然因素的影響，減小實驗誤差;均有抑制作用;抑制作用加強

　　(3)抑制伸長區(qū)的生長;抑制分生區(qū)和伸長區(qū)的生長

　　(4)細胞呈正方形，排列緊密;減少

　　(5)生長素受體

　　【點評】

    坐標曲線類試題是考試中出現(xiàn)頻率頗高的一類題型，這類題型常以坐標圖為載體呈現(xiàn)。有些生物學(xué)的現(xiàn)象和生物學(xué)事實，想用語言描述清楚很不容易，若用曲線再配以一定的文字描述就會一目了然，便于交流和表達。生物坐標曲線題的類型很多，但無論曲線怎么復(fù)雜，破題點均為數(shù)與形。數(shù)就是圖像中的點——起點、轉(zhuǎn)折點和終點;形就是曲線的變化趨勢，甚至未來動態(tài)。

　　方法突破

　　坐標曲線類題的析題原則可分識標、明點、析線三個步驟：

　　1.看清橫縱坐標表示的意義

　　看清楚橫縱坐標分別表示的意義，才能接下來分析曲線的意義。找出縱、橫坐標之間的聯(lián)系，是解答此類習(xí)題的基礎(chǔ)，坐標上的曲線，實際上是“橫坐標”對“縱坐標”的影響，只有搞清圖像表示的內(nèi)容，才能正確理解題意，正確分析解答所給問題。縱坐標與橫坐標的關(guān)系，有的比較明顯，有的則比較隱晦，需利用所學(xué)的生物學(xué)知識聯(lián)想、推理，如下面這道題：

　　表示的是隨著溫度的變化，變性DNA與總DNA比值的變化，溫度越高，變性DNA越多。如果審題不清，自己會“臆想”成隨著溫度升高，PCR進程越快。就會影響答題。所以一定要注意審圖，尤其是縱坐標的表述，往往出題人會繞著彎子考查。

　　2.重點分析曲線中特殊的點

　　坐標圖上的曲線是滿足一定條件的點的集合，在這些點中，有些特殊點，如曲線的起點、轉(zhuǎn)折點、終點、曲線與縱橫坐標以及其他曲線的交叉點等，它們隱含著某些限制條件或某些特殊的生物學(xué)含義，明確這些特殊點的含義是解答此類題的關(guān)鍵。若為多重變化曲線坐標圖，則應(yīng)以行或列為單位進行比對、分析，揭示其變化趨勢。

　　比如這個光合曲線，一定注意d點和e點，d點是部分氣孔開始關(guān)閉的點，e點是部分氣孔開始打開的點，那就要求考生能夠準確的認清每一個點所代表的含義。我們講義上都會有詳細解釋，大家可以咨詢網(wǎng)站客服或關(guān)注我們的微信公眾號。

　　3.分析曲線變化規(guī)律

　　準確描述曲線的增減變化以及找準引起這種變化的主要原因是正確解答此類題的根本所在。根據(jù)縱、橫坐標的含義可以得出：在一定范圍內(nèi)，隨“橫坐標量”的增加，“縱坐標量”逐漸增加或減小。超過一定范圍后，隨“橫坐標量”的增加，“縱坐標量”減少或增加，或者達到某種平衡狀態(tài)。從而揭示出各段曲線的變化趨勢及其含義。若為多重變化坐標曲線圖，則可先分析每一條曲線的變化規(guī)律，再分析不同曲線變化的因果關(guān)系、先后關(guān)系。

　　溫馨提示：上面介紹的教師資格證考試答題技巧，考生們一定要認真細看，這樣才能幫你順利拿下考試喲。若是想要了解更多教師資格證相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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