教師資格證考試：語文學(xué)科科普文閱讀及解題方法(一)

　　【摘要】教師資格證考試每一年都很熱門，想要成為老師的話，就要拿下這項考試喲。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享語文學(xué)科科普文閱讀及解題方法，想要順利拿下教師資格證語文科目的考試的話，請一定要認(rèn)真往下看看喲。

　　教師資格證考試：語文學(xué)科科普文閱讀及解題方法

　　一、科普文章的閱讀方法

　　1.注意標(biāo)題

　　通過標(biāo)題可以知道文章的說明對象及核心內(nèi)容�？破瘴牡臉�(biāo)題往往會點名介紹對象，有時也可兼有它的特點、作用、意義、價值等。

　　2.瀏覽文本，整體把握

　　(1)掌握結(jié)構(gòu)特點。說明文的總體結(jié)構(gòu)通常分為三部分，即引出說明對象、詳細(xì)解說對象(主體部分)、總結(jié)說明對象。說明文主體部分的段落、層次之間的結(jié)構(gòu)形式一般又有：并列式、承接式、遞進(jìn)式、總分式等。

　　(2)理清說明順序。主要有空間、時間、邏輯順序。邏輯順序又包含從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到局部、從概括到具體、從總說到分說、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點到用途等。

　　可尋找路標(biāo)——語言標(biāo)記，一般在文段的開頭。

　　3.通讀全文，微觀勾勒

　　(1)把握對象特征。

　　方法主要是劃分層次，提取核心內(nèi)容。劃分層次時可重點關(guān)注段首、段尾句以及過渡句。

　　(2)勾勒關(guān)鍵詞。簡單勾畫，并且勾畫可能在選項中出現(xiàn)考查的詞，以及對答題有用的關(guān)鍵詞。

　　尤其是一些修飾詞(“已經(jīng)”“將要”“或許”“可能”“都”“或許”等)、關(guān)聯(lián)詞(命題者常常在關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用方面設(shè)置障礙)、否定詞(多重否定的考查)。

　　(3)留意說明方法。根據(jù)題目要求確定這部分所花費時間。

　　常用的說明方法有：下定義、作詮釋、舉例子、引用、分類別、列圖表、作比較、打比方、列數(shù)字、摹狀貌。

　　(4)把握情感。有些科普文章都蘊(yùn)涵著作者的情感，體會這些情感，有利于更好地理解文章。

　　關(guān)注文中情感傾向的詞或句子，注意文末語句。

　　二、科普文客觀題的解題方法

　　1.“找”。

　　讀完材料，審?fù)觐}干(題干不可不審清)，可根據(jù)題干確定選項的大致范圍，開始找與選項相對應(yīng)的句子，然后再進(jìn)行合理的想象、推理及判斷。有時候選項的語句散見于文章的各處，也一定找準(zhǔn)原句。

　　2.“比”。

　　比較時重在關(guān)注意思、關(guān)注邏輯關(guān)系。比如在“不過，從地理空間關(guān)系的角度說，山脈的意義則多在于阻隔或護(hù)衛(wèi)”中，如果把“阻隔或護(hù)衛(wèi)”替換為“聯(lián)結(jié)”就是錯誤的。另外，有時需要統(tǒng)觀全篇，不能只盯住一處。

　　3.“判斷”。

　　推斷時，切不可只憑主觀臆斷，一定要找到確切的根據(jù)，找到合理的解釋。