【摘要】距離2018下半年教師資格證面試已經(jīng)沒(méi)有很多的時(shí)間了,閩州教育網(wǎng)小編提醒,為了能夠提高面試通過(guò)的概率,請(qǐng)考生們要認(rèn)真了解一下試講的基本環(huán)節(jié),不要到了考試的時(shí)候,連基本的環(huán)節(jié)都還沒(méi)有搞清楚。請(qǐng)?jiān)囍v小白,速速來(lái)看一看吧。
教師資格面試小白必須記住的試講6大基本環(huán)節(jié)
一、導(dǎo)入
在教學(xué)中,新課的導(dǎo)入是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。試講的過(guò)程是考官評(píng)價(jià)考生教學(xué)技能的過(guò)程,因此考生一定要重視導(dǎo)入環(huán)節(jié),努力設(shè)置新穎的導(dǎo)人,在試講之始便吸引住考官的注意力。
對(duì)于15分鐘的試講,一般來(lái)說(shuō)進(jìn)行兩三分鐘的導(dǎo)人后就要轉(zhuǎn)入正題。導(dǎo)入固然重要,但要短小精悍,不能喧賓奪主。
二、新授
導(dǎo)入過(guò)后是新授環(huán)節(jié),也稱為主題探究。“主題”指課堂教學(xué)的主題,“探究”指師生對(duì)本課主題的學(xué)習(xí)和研究。
新授是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)實(shí)施得如何,將在很大程度上決定試講的成敗。以下兩個(gè)方面可以反映試講的優(yōu)劣。
1.能否正確處理課堂教學(xué)的主要矛盾,巧妙地設(shè)置結(jié)合點(diǎn)
一堂課,無(wú)論講授什么內(nèi)容,采取哪種教學(xué)模式,都會(huì)遇到以下幾對(duì)基本矛盾:
(1)接受間接知識(shí)與親歷經(jīng)驗(yàn)的矛盾
學(xué)校教育的主要功能之一,就是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快速接受間接知識(shí)的環(huán)境和路徑。但是,不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)知識(shí)的主要來(lái)源是接受間接知識(shí),進(jìn)而否認(rèn)學(xué)生在探究中“親歷”的重要性!坝H歷”才能使學(xué)生了解知識(shí)的來(lái)龍去脈,才能體驗(yàn)獲得知識(shí)的艱辛,才能既收獲知識(shí),又享受教育過(guò)程,從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)中成功的愉悅。
(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)的共性與個(gè)性的矛盾
班級(jí)授課的教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)的一致,強(qiáng)調(diào)主題的共性,但共性包含在個(gè)性之中,沒(méi)有個(gè)性也就沒(méi)有共性。沒(méi)有學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)也就沒(méi)有班級(jí)教學(xué)的總體收獲。這就是班級(jí)教學(xué)中“收”與“放”的關(guān)系。不收,共同學(xué)習(xí)就很難維持;不放,學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的積極性就不會(huì)被充分地調(diào)動(dòng)。
(3)教師作用與學(xué)生作用的矛盾
教師是課堂教學(xué)、主題探究的組織者、指導(dǎo)者和引領(lǐng)者;學(xué)生是課堂教學(xué)、主題探究的參與者、親歷者和跟進(jìn)者。過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的作用會(huì)使學(xué)生陷入被動(dòng),產(chǎn)生消極影響;過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作用,就會(huì)使教學(xué)變得無(wú)序、低效。
上述矛盾幾乎充斥著每一節(jié)課。因此,考生的教學(xué)策略、教學(xué)藝術(shù)就體現(xiàn)在確定好矛盾雙方的結(jié)合點(diǎn)。結(jié)合點(diǎn)找得準(zhǔn),課堂教學(xué)就能順利和諧地進(jìn)行,這樣的課就是一堂好課。
試講的短暫時(shí)間里,考生須將處理這些矛盾的方法體現(xiàn)在具體的試講中。
2.學(xué)生的參與度是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效率不可忽視的指標(biāo)
按照新課程的主張,學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的主體。鑒于教師的引導(dǎo)地位和成人優(yōu)勢(shì),教師參與教學(xué)活動(dòng)是不成問(wèn)題的。需要注意的是,教師的過(guò)度參與會(huì)抑制、降低學(xué)生的參與程度。而學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與是課堂教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題?忌谠囍v中,一定要正確處理教與學(xué)的關(guān)系,運(yùn)用恰當(dāng)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
三、鞏固練習(xí)
鞏固練習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。鞏固一般發(fā)生在主題探究之后。鞏固的目的就是強(qiáng)化,但是強(qiáng)化不僅發(fā)生在鞏固階段,強(qiáng)化往往與主題探究交替進(jìn)行。做好鞏固練習(xí),應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手:
1.在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化鞏固
理解知識(shí)是鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)。要使學(xué)生比較牢固地掌握知識(shí),在傳授知識(shí)時(shí)就要使學(xué)生深刻理解知識(shí),要引導(dǎo)學(xué)生把理解知識(shí)和鞏固、記憶知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。
2.提倡積極的鞏固練習(xí)
在試講時(shí)可以采用變式教學(xué)來(lái)鞏固練習(xí),也可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)、擴(kuò)充和深人理解原有知識(shí),以及積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)鞏固練習(xí),還可以采取變更學(xué)習(xí)的組織形式的方法來(lái)鞏固練習(xí)。
3.重視組織各種練習(xí)
練習(xí)是鞏固知識(shí)的主要手段。在試講過(guò)程中,應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要,有計(jì)劃地組織好練習(xí),要向?qū)W生提出任務(wù),力求具體、明確;要安排好練習(xí)的時(shí)間,及時(shí)進(jìn)行;要注意練習(xí)方法的多樣化,運(yùn)用提問(wèn)、例題、活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等各種方法進(jìn)行。
四、小結(jié)
課堂小結(jié)的意義主要在于:
(1)對(duì)所講授的知識(shí)加以整理、總結(jié);
(2)深化概念、規(guī)律。反饋信息;
(3)設(shè)下伏筆,活躍思維,為后續(xù)教學(xué)服務(wù)。
因此,好的課堂小結(jié),既能使本堂課的教學(xué)內(nèi)容得到總結(jié)和升華,也能為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)拓寬道路。
五、作業(yè)
布置作業(yè)是教師資格面試試講的一個(gè)環(huán)節(jié)。作業(yè)的目的有兩個(gè):一是幫助學(xué)生與遺忘做斗爭(zhēng);二是促進(jìn)學(xué)生思維方法的形成與鞏固。
因此,作業(yè)要與所學(xué)內(nèi)容相一致,形式可以多樣化。
六、板書(shū)
教師資格面試試講時(shí),要注意板書(shū)與所教內(nèi)容的一致性。在試講要結(jié)束時(shí),補(bǔ)充完整板書(shū),注意書(shū)寫和編排設(shè)計(jì)。
提示:試講的過(guò)程要注意環(huán)節(jié)的完整性以及知識(shí)的連貫性和銜接性。
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1、講課要有激情,如果抑揚(yáng)不足,起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。講話語(yǔ)速不要太快,如果拿捏不好,可以多多演練。這是關(guān)鍵!講話要擲地有聲,不要半推半就,在講臺(tái)上要有臺(tái)風(fēng)。語(yǔ)文教師要求更高,咬字清晰,語(yǔ)音悅耳,抑揚(yáng)頓挫。
2、一定要著裝合體,不要穿著太前衛(wèi),畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的,但是一定要整潔得體端莊大方,給人感覺(jué)氣質(zhì)非凡。
3、在見(jiàn)到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方,不要太拘禁,也不要太囂張,給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語(yǔ)言,不要僵直地站在講臺(tái)上,運(yùn)用好肢體語(yǔ)言。
4、要在試講前做好充足的準(zhǔn)備,把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位,并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來(lái),讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來(lái)。
5、不用花費(fèi)時(shí)間講得過(guò)于仔細(xì),只要在你講的時(shí)候提到就可以了,讓聽(tīng)課的評(píng)委知道你有這個(gè)環(huán)節(jié)就可以了。
6、要注意跟臺(tái)下評(píng)委的眼神配合,眼睛的視線不要一直停留在講稿上,要使臺(tái)下的每一個(gè)評(píng)委都以為你在看他們,注視著他們。要面帶微笑,不要太嚴(yán)肅。
7、要有板書(shū),板書(shū)就是你的教課大綱,是有始有終的,最后別忘了布置作業(yè)。(如果對(duì)粉筆字不自信、或者無(wú)要求板書(shū),可以減少板書(shū)或者不板書(shū))
8、要用電腦,要跟上時(shí)代步伐,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了,上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學(xué),這通常是可以加分的,也能體現(xiàn)新課程的理念。試講時(shí)不允許呈現(xiàn),可以通過(guò)自己的語(yǔ)言復(fù)述出來(lái)。
9、試講完成以后還會(huì)有提問(wèn),基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的,教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里,如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題你該如何等等。不要慌張,首先肯定教師提出的問(wèn)題,并結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和肯定,與此同時(shí)思考應(yīng)對(duì)的策略;卮鸬臅r(shí)候最好能有一個(gè)提綱,分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)明你的觀點(diǎn),顯得層次鮮明,邏輯性強(qiáng)。點(diǎn)到即可,除非特別自信,不要過(guò)于展開(kāi)。
10、要做一下小結(jié),總結(jié)一下你所講的內(nèi)容,布置一下作業(yè),做到有頭有尾!
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