教師資格證結(jié)構(gòu)化面試：“處理學(xué)生問題類”答題技巧(二)

　　4、初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，開始遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫他糾正?

　　【參考答案】

　　A:性格缺陷：自卑、孤獨(dú)、封閉，不合群。

　　B:我會采取以下措施幫助他糾正：

　　(1)個別會談

　　教師常與張強(qiáng)個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因，并與張強(qiáng)共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵他多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計劃。

　　(2)與家長聯(lián)系

　　通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以了解張強(qiáng)家庭情況及表現(xiàn)，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。

　　(3)寫觀察日記

　　鼓勵張強(qiáng)養(yǎng)成經(jīng)常寫日記的習(xí)慣，把每日所想所見記下，除了作為了解張強(qiáng)行蹤、想法以及作為輔導(dǎo)參考之外，并鼓勵張強(qiáng)經(jīng)常審視自己的日記，以增進(jìn)自我認(rèn)識。

　　(4)自我接納

　　要求張強(qiáng)每天必須照二次鏡子，仔細(xì)觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。

　　(5)組織豐富多彩的集體活動

　　安排張強(qiáng)參加集體活動，擔(dān)任一定的角色，加深與同學(xué)的友誼。

　　(6)閱讀指導(dǎo)

　　給張強(qiáng)介紹各類有益增進(jìn)自我了解、充實(shí)知識、提高溝通技巧，增進(jìn)人際關(guān)系的書籍，并耐心指導(dǎo)。

　　(7)創(chuàng)造課堂發(fā)言的機(jī)會

　　上課時教師引導(dǎo)他回答問題，多給他說話機(jī)會，只要他稍微有一點(diǎn)進(jìn)步，及時給予他肯定，增加他的信心。

　　(8)引導(dǎo)交友

　　教師介紹班上性格外向、活躍、學(xué)習(xí)成績很好的同學(xué)和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。

　　5、對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理?

　　【參考答案】

　　這樣的學(xué)生活潑好動、精力充沛、注意力易轉(zhuǎn)移。對這類學(xué)生，采用和風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕，對其嚴(yán)重的錯誤必須要嚴(yán)厲指出。

　　這類措詞要尖銳，語調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學(xué)生應(yīng)該采取高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法，教他們認(rèn)真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌、耐力等個性品質(zhì)。

　　6、對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理?

　　【參考答案】

　　對這類學(xué)生，教師首先應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們，多接近他們，善于走進(jìn)他們的心靈，使他們愿意說出心理話。

　　其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往、在集體說話的機(jī)會。鼓勵他們樂群，使他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。

　　最后一點(diǎn)，教師批評這些學(xué)生時，不要在公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。