教師資格證面試試講的評價標準之教學方法

　　【摘要】正在備考教師資格證面試的小伙伴們，你們是否將教師資格證面試試講的評價標準都了解清楚了呢?閩州教育網(wǎng)小編提醒，這必須要了解清楚，這樣才能更容易抓住得分點，面試的時候，能夠更加輕松一些喲。

　　教師資格證面試試講的評價標準之教學方法

　　新課程強調(diào)教學不僅要注重教師教法的體現(xiàn)，更應注重學生學法的滲透。所以是否能夠選用恰當?shù)慕谭ê蛯W法也是試講評價的一個方面。

　　(一)教學方法選用恰當

　　教學方法包括教法和學法。教法、學法選用是否恰當，是根據(jù)每個方法的使用范圍、學生的特點、教師的特點以及教學內(nèi)容這幾個方面來確定的。

　　(二)發(fā)揮師生雙邊活動的主動性和創(chuàng)造性

　　師生雙邊活動除了傳統(tǒng)的問答外，還包括很多其他活動。教學方法踐行的過程就是師生互動的過程�？忌梢葬槍W生的情況因材施教，體現(xiàn)面向全體學生的教學理念。

　　教學方法在試講評測中比重一般為15%左右，主要是考查考生能否有效地進行教學，在試講過程中是否注重學法的滲透。

　　精彩文章分享：教師資格證面試技巧之提問

　　(一)提問技能的含義

　　提問是教師通過提出問題，促使學生參與學習，積極思考，從而進一步理解和掌握知識、發(fā)展能力的一種教學行為。提問技能在培養(yǎng)學生的思維能力方面有著特殊的重要作用.是解決問題最有效的教學行為。

　　(二)提問的作用

　　1.對學生的作用

　　首先，對于學生而言，課堂提問可以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生主動學習，幫助學生理清思路、把握知識的內(nèi)在邏輯。

　　其次，提問還為學生提供課堂參與的機會，培養(yǎng)學生的問題意識、提高學生解決問題的能力。

　　2.對教師的作用

　　對于教師而言，通過提問，教師可以加深與學生的交流，得到學生學習效果的反饋信息。教師通過提問可以了解學生對某一方面的知識或某一個問題的理解和掌握程度，可以了解學生運用知識解決問題的能力。因此，課堂提問是一種最直接、最快捷獲取反饋信息的重要渠道，教師可以根據(jù)學生的回答及時調(diào)整、改進自己的教學方法和教學進度。除了得到學生學習效果的反饋，提問還能加深教師對學生的了解，拉近教師和學生之間的距離。

　　3.營造和諧教學氛圍

　　提問也有助于營造和諧的教學氛圍。當課堂氛圍沉悶時。教師提問可以吸引學生的注意力，并通過回答與點評使課堂氣氛活躍起來。所以，提問又是維持良好課堂秩序的常用手段之一。

　　【備考提示】在試講過程中，雖然沒有真正的學生進行配合，達成互動，但是提問也是必不可少的環(huán)節(jié)。提問能考查考生對學生接受知識情況的了解程度，能反映考生的教學能力。所以，在寫教案時，考生要有對提問環(huán)節(jié)的設計，包括在什么時候提問，提什么樣的問題，找什么樣的學生回答，學生回答的內(nèi)容及教師的反饋等。

　　溫馨提示：拿到教師資格證的用處有很多，所以說各位考生們，想要通過教師資格證考試的話，請抓緊時間備考。若想要了解更多教師資格證考試相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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