一級建造師考試《項目管理》不同圖法的應用

　　【摘要】備考2019一級建造師考試要怎么做呢?閩州教育網(wǎng)小編提醒，那自然是記憶考點咯。下面將和大家分享一級建造師考試《項目管理》不同圖法的應用，這部分考點可是很重要的，想要報考2019一建考試的話，請必須將它們背熟。

　　一級建造師考試《項目管理》不同圖法的應用

　　排列圖法的應用

　　質(zhì)量管理過程中，通過抽樣檢查或檢驗試驗所得到的關(guān)于質(zhì)量問題、偏差、缺陷、不合格等方面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以及造成質(zhì)量問題的原因分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，均可采用排列圖方法進行狀況描述，它具有直觀、主次分明的特點。(ABC分類管理法)

　　【例題】某工地現(xiàn)澆混凝土構(gòu)件尺寸質(zhì)量檢查結(jié)果是：在全部檢查的8個項目中不合格點(超偏差限值)有150個，為改進并保證質(zhì)量，應對這些不合格點進行分析，以便找出混凝土構(gòu)件尺寸質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié)。

　　(1)收集整理數(shù)據(jù)

　　首先收集混凝土構(gòu)件尺寸各項目不合格點的數(shù)據(jù)資料，各項目不合格點出現(xiàn)的次數(shù)即頻數(shù)。

　　直方圖法的應用

　　將收集到的質(zhì)量數(shù)據(jù)進行分組整理，繪制成頻數(shù)分布直方圖，用以描述質(zhì)量分布狀態(tài)的一種分析方法。

　　施工工地澆筑C30混凝土，進行抗壓強度分析。共50個試塊，測得的抗壓強度各不相同，證明質(zhì)量特性值是波動的，但數(shù)據(jù)分布有一定規(guī)律，在有限的范圍內(nèi)變化，變化呈集中趨勢。

　　一、直方圖法的應用

　　(1)整理統(tǒng)計數(shù)據(jù)，了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分布特征，即數(shù)據(jù)分布的集中或離散狀況，從中掌握質(zhì)量能力狀態(tài)。

　　(2)觀察分析生產(chǎn)過程質(zhì)量是否處于正常、穩(wěn)定和受控狀態(tài)以及質(zhì)量水平是否保持在公差允許的范圍內(nèi)。

　　二、直方圖的觀察與分析

　　1.直方圖的分布形狀及分布區(qū)間寬窄是由質(zhì)量特性統(tǒng)計數(shù)據(jù)的平均值和標準偏差所決定的。

　　標準偏差

　　2.觀察直方圖的形狀、判斷質(zhì)量分布狀態(tài)

　　■正常的直方圖：中間高、兩側(cè)低，左右接近對稱

　　■非正常的有五種類型

　　◆折齒型

　　◆左(右)緩坡型

　　◆孤島型

　　◆雙峰型

　　◆峭壁型

　　3.將直方圖與質(zhì)量標準比較，判斷實際生產(chǎn)過程能力

　　●T-質(zhì)量標準要求界限

　　●B-表示實際質(zhì)量特性分布范圍

　　●X與M重合

　　●實際數(shù)據(jù)分布與質(zhì)量標準比較

　　●兩邊還有一定余地

　　●生產(chǎn)過程的質(zhì)量是理想的、處于正常狀態(tài)

　　●產(chǎn)品認為全部合格

　　數(shù)據(jù)分布偏下限，易出現(xiàn)不合格，在管理上必須提高總體能力。

　　數(shù)據(jù)的分布寬度邊界達到質(zhì)量標準的上下界限，其質(zhì)量能力處于臨界狀態(tài)，易出現(xiàn)不合格，必須分析原因，采取措施。

　　質(zhì)量數(shù)據(jù)的分布居中且邊界與質(zhì)量標準上下界限有較大的距離，說明其質(zhì)量能力偏大，不經(jīng)濟。

　　數(shù)據(jù)分布均已超出質(zhì)量標準的上下界限，這些數(shù)據(jù)說明生產(chǎn)過程存在質(zhì)量不合格，需分析原因，采取措施進行糾偏。

　　溫馨提示：2019已經(jīng)到了，再不開始備考一級建造師就來不及了。請想要報考2019一級建造師的小伙伴，趕緊抓緊時間備考吧。若想要了解更多一級建造師考試相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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