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2018年一建臨考階段考生們?cè)撛趺磦淇?/h1>


  【摘要】距離2018年一級(jí)建造師考試已經(jīng)只剩下三天了,一建考生們可千萬不能放棄,若是你想要拿下一級(jí)建造師考試的話,閩州教育網(wǎng)小編提醒,請(qǐng)大家來看看臨考階段的備考技巧,感興趣的小伙伴們,請(qǐng)速速來了解一下喲。

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  臨考階段考生分為3類:

  1.基礎(chǔ)不牢固

  基礎(chǔ)知識(shí)還未掌握,進(jìn)度嚴(yán)重落后,對(duì)于這類考生而言,現(xiàn)階段最主要的任務(wù)就是:

  抓大放小,抓住老師上課所講的重點(diǎn)章節(jié)、考點(diǎn),對(duì)于必考知識(shí)點(diǎn)要抽時(shí)間吃透搞懂。

  多科目考試的學(xué)員,可以考慮適當(dāng)放棄幾科,但側(cè)重點(diǎn)仍在實(shí)務(wù)考試。

  2.復(fù)習(xí)充足

  基礎(chǔ)掌握牢固,平時(shí)的模擬及習(xí)題成績較理想,這部分考生現(xiàn)階段的主要任務(wù)就是:

  要針對(duì)歷年的?键c(diǎn),恒重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié),再結(jié)合自己平時(shí)的易錯(cuò)點(diǎn),進(jìn)行突擊學(xué)習(xí)。

  保證已會(huì)的不失分,不會(huì)的通過強(qiáng)化或技巧拿到最高分。

  3.分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定

  基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度一般,模擬成績處于及格邊緣,分?jǐn)?shù)常常不穩(wěn)定,對(duì)于這類考生,建議在接下來的時(shí)間內(nèi):

  有側(cè)重點(diǎn)的復(fù)習(xí),可以適當(dāng)回顧基礎(chǔ)精講課程中掌握程度差的章節(jié)內(nèi)容。

  精彩文章分享:2018一建考試中怎么做才能多拿分?

  1、動(dòng)筆+動(dòng)腦

  實(shí)務(wù)和三門公共課不同,不但要?jiǎng)幽X更要?jiǎng)庸P,除了背誦重要段落,還要多默寫、對(duì)比。

  2、先看題后看書

  挑選幾個(gè)重要案例(如總分包關(guān)系、監(jiān)理、招標(biāo)投標(biāo)、質(zhì)量安全、206號(hào)建安費(fèi)用組成、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃和工期索賠方面)背誦、默寫,再根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案調(diào)整,熟悉案例題的套路后,對(duì)這門科目的理解就慢慢開始到位。

  3、先看小問

  訓(xùn)練答題時(shí),應(yīng)該先看小問,把不需要看案例背景的小問先根據(jù)記憶的內(nèi)容做出來,然后再看背景回答其他需要用到背景素材的小問;

  此外,還應(yīng)隨時(shí)注意字跡工整、卷面整潔。

  4、找重點(diǎn)段落

  根據(jù)最近三年一級(jí)建造師真題,大致找到重點(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)段落,然后逐步延展到其他章節(jié)。

  5、背小而精的段落

  實(shí)務(wù)教材中需要背誦的段落,通常是那些短小精干的段落,如(1)~(3)、(1)~(5),而那些冗長的難以記誦的段落如(1)~(9),恰恰可能不大容易考到。

  6、關(guān)鍵詞代替

  要想游刃有余地應(yīng)付案例,這些精干段落就要準(zhǔn)備很多。而要想背的比別人多,就要學(xué)會(huì)每一句用一個(gè)關(guān)鍵詞代替,而不能一字不漏的背下來,要學(xué)會(huì)節(jié)約大腦容量。

  7、打好基礎(chǔ)

  項(xiàng)目管理基礎(chǔ)好,對(duì)實(shí)務(wù)幫助極大。

  所以在學(xué)習(xí)實(shí)務(wù)時(shí),需要把項(xiàng)目管理中與實(shí)務(wù)內(nèi)容相關(guān)的段落看看,做些參考。

  溫馨提示:一級(jí)建造師備考技巧有很多,在最后的復(fù)習(xí)時(shí)間里,請(qǐng)一定要認(rèn)真記憶上面介紹的小技巧,應(yīng)試時(shí)才能更加順利的拿下考試喲。若想要了解更多一級(jí)建造師考試相關(guān)的信息,不妨咨詢下閩州教育的老師們,他們將為大家細(xì)心解答各種問題的,具體的聯(lián)系方式如下:

  報(bào)名電話:185-5928-9775(微信號(hào)) 林老師

            185-5969-5373(微信號(hào)) 羅老師

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