2019小學(xué)教師資格《教育教學(xué)知識(shí)》之小學(xué)的組織與運(yùn)行

　　【摘要】2019下半年教師資格證報(bào)名還沒有那么快開始，為了能夠更有把握拿下考試。閩州教育網(wǎng)小編，建議大家來記憶一下2019小學(xué)教師資格《教育教學(xué)知識(shí)》之小學(xué)的組織與運(yùn)行的考點(diǎn)，多記憶一點(diǎn)，答題更輕松。

　　2019小學(xué)教師資格《教育教學(xué)知識(shí)》之小學(xué)的組織與運(yùn)行

　　一、學(xué)校管理概述

　　1、學(xué)校管理的基本要素：管理者、管理手段、管理對(duì)象

　　2、教學(xué)管理是學(xué)校管理工作的核心

　　二、學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制

　　包括學(xué)校管理體制和學(xué)校規(guī)章制度，其中學(xué)校內(nèi)部管理體制是領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校的根本制度，支配著學(xué)校的全部管理工作，是學(xué)校內(nèi)部機(jī)制的核心和靈魂。

　　校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制成為我國(guó)現(xiàn)階段中小學(xué)的管理體制。包括了校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)、黨支部保證監(jiān)督、教職工民主管理三個(gè)組成部分。

　　三、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)主要職能部門的功能

　　職能部門：

　　1、校辦

　　2、教務(wù)處

　　3、政教處

　　4、總務(wù)處

　　基層教學(xué)實(shí)踐機(jī)構(gòu)

　　5、教研室

　　6、年級(jí)組

　　精彩文章分享：2019教師資格筆試6月11日練習(xí)題

　　1.我國(guó)古代思想家墨子認(rèn)為，人的發(fā)展猶如白布放進(jìn)染缸，“染于蒼則蒼，染于黃則黃。所入者變，其色亦變”。墨子的這種觀點(diǎn)屬于( )。

　　A.遺傳決定論

　　B.環(huán)境決定論

　　C.教育主導(dǎo)論

　　D.主體能動(dòng)論

　　2.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強(qiáng)調(diào)的是( )。

　　A.環(huán)境決定論

　　B.遺傳決定論

　　C.教育萬能論

　　D.二因素論

　　3.在外部條件大致相同的課堂教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動(dòng)機(jī)不同，對(duì)教學(xué)的態(tài)度和行為也是各式各樣，這反映了下列哪種因素對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響( )。

　　A.遺傳素質(zhì)

　　B.家庭背景

　　C.社會(huì)環(huán)境

　　D.個(gè)體能動(dòng)性

　　4.“一把鑰匙開一把鎖”遵循人身心發(fā)展的( )。

　　A.階段性

　　B.差異性

　　C.不平衡性

　　D.互補(bǔ)性

　　5.“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的( )。

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.階段性

　　D.互補(bǔ)性

　　參考答案及解析

　　1.【答案】B

　　解析：墨子這句話的意思是一塊白色的絲布，把它放到青色的染缸中，白絲就變成了青色;把它放到黃色的染缸中，就又變成了黃絲。比喻一個(gè)人的品德和性格是隨著所處的環(huán)境化和接受的教育而變化的。

　　2.【答案】B

　　解析：霍爾的觀點(diǎn)：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，強(qiáng)調(diào)遺傳在人的發(fā)展中的決定作用。

　　3.【答案】D

　　解析：個(gè)體主觀能動(dòng)性是指通過自我意識(shí)、自我態(tài)度，根據(jù)自己的意愿和思想，主動(dòng)、自覺地而不是被動(dòng)地按照自己的意愿進(jìn)行認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的特性。題干中每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動(dòng)機(jī)不同，對(duì)教學(xué)的態(tài)度行為不同，體現(xiàn)了學(xué)生根據(jù)自己的意愿自覺對(duì)教學(xué)做出反應(yīng)，體現(xiàn)的是個(gè)體能動(dòng)性。

　　4.【答案】B

　　解析：“一把鑰匙開一把鎖”強(qiáng)調(diào)的是教師的教育對(duì)象是千差萬別的，教師必須靈活地針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)他們提出不同的要求，采用不同的教育教學(xué)方法，是因材施教的表現(xiàn)，體現(xiàn)了身心發(fā)展的差異性。

　　5.【答案】A

　　解析：個(gè)體身心發(fā)展的順序性具體表現(xiàn)為人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。順序性帶給我們的教學(xué)啟示是教育工作者應(yīng)按照發(fā)展的序列進(jìn)行施教，做到循序漸進(jìn)�！鞍蚊缰L(zhǎng)”“陵節(jié)而施”等都是有違身心發(fā)展順序性規(guī)律的。

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時(shí)又已經(jīng)獲得了教師資格證。建議考生考慮報(bào)個(gè)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，這樣才能更有把握通過教師招聘考試。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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