2019教資考點：中學教育知識與能力之教學過程的基本規(guī)律

　　【摘要】正在備考2019教師資格證筆試的你，記住了多少考點呢?閩州教育網(wǎng)小編提醒，多記一點也就多一分拿下考試的把握。所以說，快跟著小編一起來記憶中學教育知識與能力之教學過程的基本規(guī)律的考點。

　　2019教資考點：中學教育知識與能力之教學過程的基本規(guī)律

　　教學過程是復雜的，但其內部有著本質的內在聯(lián)系，即規(guī)律性。根據(jù)教學過程的規(guī)律，組織和管理教學活動是提高教學質量的根本保證。

　　1.教與學雙邊活動的規(guī)律

　　教學過程是由教師的教和學生的學共同組成的雙邊活動。教師教的過程，也是學生學的過程。教師的教決定著學生的學，學生的學又影響著教師的教，它們互為存在的條件，是辯證統(tǒng)一的關系。在整個教學過程中，教師是教育的主導，只有通過教師來組織調節(jié)或指導活動，學生才能迅速地掌握知識、掌握技能、發(fā)展品德，促進個體的身心發(fā)展;而學生是學習的主體，只有當學生積極參與教學活動時，教師對學生的指導和調節(jié)才能起到應有的作用。

　　2.間接經驗與直接經驗相結合的規(guī)律

　　從獲取經驗的性質來看，教學過程的重要特點是以學習間接經驗為主。個人精力的有限性和外部世界的無限性，使人們不可能也沒有必要去獲取直接經驗。間接經驗的書面形式就是書本知識，是經過科學編排，以教科書的形式呈現(xiàn)給學生的學習內容。學生通過書本獲取知識，教學成為學生掌握大量科學文化基礎知識的過程。但是，學習間接經驗不能離開直接經驗，直接經驗應是學生掌握間接經驗的起點。因此，教學活動還應該組織學生參加一定的實踐以獲取直接經驗。鑒于此，教學活動要以學習間接經驗為主，同時結合學生的直接經驗，兩者的有機結合是提高教學效能和質量的重要條件。

　　3.知識教學與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律

　　知識教學與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律，反映了教學過程中的科學性和思想性的辯證關系。首先，教學具有教育性。教學過程不僅要傳授科學知識，同時還要形成學生良好的道德品質。因而，知識教學和思想教育是互相滲透、互相促進地處在統(tǒng)一的過程之中的。教學的教育性不僅體現(xiàn)于教學內容之中，還體現(xiàn)于教學工作的所有環(huán)節(jié)和所有方面。教學的教育性寓于整個教學過程之中。其次，教師在教學中的言行是影響學生的重要教育因素。

　　4.掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

　　教學過程不僅要提高學生的思想道德水平、豐富學生的知識體系，而且還要發(fā)展學生的智力，增長其智慧。知識是發(fā)展智力的基礎，發(fā)展智力又會促進知識的掌握。在教學中發(fā)展學生的智力，可以使學生學得更快，理解得更深，掌握得更牢固。學生智力的發(fā)展又有利于知識的掌握，而學生的智力又是他們在學習知識的過程中發(fā)展起來的。因此，掌握知識和發(fā)展智力互為發(fā)展的條件，兩者是辯證統(tǒng)一的關系。

　　精彩文章分享：2019教師資格證筆試提分練習題及解析

　　1.與道而弗牽，強而弗抑，開而弗達表達意思最為相近的是( )。

　　A.桃李不言，下自成蹊

　　B.不憤不啟，不悱不發(fā)

　　C.己所不欲，勿施于人

　　D.學而蹋等

　　2.( )的《大教學論》被認為是獨立教育學形成的標志。

　　A.夸美紐斯

　　B.赫爾巴特

　　C.洛克

　　D.盧梭

　　3.結構課程論的倡導者是( )。

　　A.布魯納

　　B.布魯姆

　　C.施瓦布

　　D.施良方

　　4.課程的組織方式或設計課程的種類指的是( )。

　　A.課程類型

　　B.教學計劃

　　C.教學大綱

　　D.教科書

　　5.把大班上課，小班討論，個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定化一的時間的教學組織形式是( )。

　　A.道爾頓制

　　B.導生制

　　C.特朗普制

　　D.導師制

　　答案及解析：

　　1.【答案】B。解析：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”與“不憤不啟，不悱不發(fā)”都強調了教學上的啟發(fā)性。

　　2.【答案】A。解析：夸美紐斯的《大教學論》被認為是獨立教育學形成的標志，因此被稱為教育學之父。

　　3.【答案】A。解析：布魯納是結構主義課程論的創(chuàng)始人。

　　4.【答案】A。解析：課程類型是指課程的組織方式或設計課程的種類。

　　5.【答案】C。解析：本題是特朗普制的定義，又稱為靈活的課程表。

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