2019教資考試考點(diǎn)：《小學(xué)綜合素質(zhì)》之邏輯思維能力

　　【摘要】正在備考2019教師資格證筆試的小伙伴們，記住了多少考點(diǎn)呢?閩州教育網(wǎng)小編提醒，距離考試時(shí)間還有很長(zhǎng)的時(shí)間，各位小伙伴們可以認(rèn)真細(xì)讀再理解記憶。因此，快跟著小編一起來(lái)記憶考點(diǎn)吧。

　　2019教資考試考點(diǎn)：《小學(xué)綜合素質(zhì)》之邏輯思維能力

　　小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》中的邏輯思維能力要求 了解一定的邏輯知識(shí)，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。

　　掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準(zhǔn)確判斷、分析各種事物之間的關(guān)系。 準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行推理、論證。

　　題型一：概念的邏輯特征

　　(一)內(nèi)涵

　　即這個(gè)概念的含義，指這個(gè)概念所反映的事物對(duì)象所持有的屬性。

　　例如：“規(guī)律是事物固有、本質(zhì)、必然、穩(wěn)定的聯(lián)系”。其中，“事物固有、本質(zhì)、必然、穩(wěn)定的聯(lián)系”就是概念“規(guī)律”的內(nèi)涵。

　　(二)外延

　　即這個(gè)概念所反映的事物對(duì)象的范圍，指具有概念所反映的屬性的事物或?qū)ο蟆?/span>

　　例如：“紙包括宣紙、古版紙、衛(wèi)生紙”，這就是從外延角度說(shuō)明“紙”的概念。

　　概念的內(nèi)涵和外延具有反比關(guān)系，即一個(gè)概念的內(nèi)涵越多，外延就越小;反之亦然。

　　(三)概念的關(guān)系

　�、� 全同關(guān)系：北京 中華人民共和國(guó)首都

　　② 真包含于關(guān)系：農(nóng)產(chǎn)品與產(chǎn)品

　�、� 真包含關(guān)系：產(chǎn)品與農(nóng)產(chǎn)品

　�、� 交叉關(guān)系：大學(xué)生與共青團(tuán)員

　　⑤ 全異關(guān)系

　　矛盾關(guān)系(a與b的外延之和等于c)

　　”白“與“非白”

　　反對(duì)關(guān)系(a與b的外延之和小與c)

　　“白”與“黑”

　　題型二：簡(jiǎn)單判斷問(wèn)題

　　思維：

　　閱讀題目，按要求作答

　　( 2017年下半年真題 )下列選項(xiàng)所描述的內(nèi)容，包含在“只有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)失敗，才能懂得成功艱辛”的是(　　)

　　A.沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)失敗，就無(wú)法懂得成功的艱辛

　　B.如果經(jīng)歷了無(wú)數(shù)失敗，就可以懂得成功的艱辛

　　C.不懂的成功的艱辛，是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷無(wú)數(shù)的失敗

　　D.即使沒(méi)有經(jīng)歷無(wú)數(shù)的失敗，也可以懂得成功的艱辛

　　答案：A。

　　( 2017年上半年真題 )下列選項(xiàng)所表述的內(nèi)容，包含在“只有歷經(jīng)磨難，才會(huì)更深刻的明白人生真諦”的是(　　)。

　　A.如果歷經(jīng)磨難，一定能更深刻地明白人生真諦

　　B.只要?dú)v經(jīng)磨難，就能夠更深刻地明白人生真諦

　　C.想要更深刻地明白人生真諦，就必須歷經(jīng)磨難

　　D.不想更深刻地明白人生真諦，就不必歷經(jīng)磨難

　　答案：C。

　　題型三：圖形判斷

　　加圖形、減圖形、轉(zhuǎn)圖形、翻轉(zhuǎn)圖形、看邊線關(guān)系

　　注意：別把題目想難了!

　　題型四：數(shù)量分析題

　　方法1：看能否形成數(shù)列

　　方法2：前后數(shù)字+-×÷，看新數(shù)字，找規(guī)律

　　方法3：大數(shù)分組，小數(shù)運(yùn)算

　　方法4：2分鐘以上沒(méi)找到規(guī)律，瞎選一個(gè)!別耽誤時(shí)間!

　　題型五：真假話問(wèn)題

　　思維：

　　1、簡(jiǎn)化題目描述性語(yǔ)言(圖表)

　　2、找概念重合或找矛盾

　　精彩文章分享：2019小學(xué)教師資格綜合素質(zhì)考題練習(xí)

　　1.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺(jué)地關(guān)注( )。

　　A.生存

　　B.情景

　　C.教材

　　D.學(xué)生

　　2.小強(qiáng)同學(xué)將紙屑隨意扔在桌子底下，張老師路過(guò)他座位時(shí)，彎腰把紙屑拾起并丟進(jìn)垃圾桶，小強(qiáng)看到老師的行為內(nèi)心感到羞愧，張老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是( )。

　　A.廉潔奉公

　　B.為人師表

　　C.愛(ài)崗敬業(yè)

　　D.熱愛(ài)學(xué)生

　　3.教師職業(yè)道德的靈魂是( )。

　　A.忠于人民的教育事業(yè)

　　B.關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　C.團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　D.以身作則

　　4.若問(wèn)小明“為什么偷東西是不對(duì)的?”他的回答是“抓住了會(huì)挨打”。據(jù)此可以判斷小明的道德認(rèn)知發(fā)展處于( )。

　　A.前習(xí)俗水平

　　B.習(xí)俗水平

　　C.后習(xí)俗水平

　　D.準(zhǔn)習(xí)俗水平

　　5.教育者利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響的德育方法是( )。

　　A.說(shuō)理教育

　　B.榜樣示范

　　C.陶冶教育

　　D.指導(dǎo)自我教育

　　答案及解析：

　　1.【答案】D。解析：自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志。

　　2.【答案】B。解析：張老師做到了以身作則，體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。

　　3.【答案】B。解析：教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　4.【答案】A。解析：科爾伯格認(rèn)為處于前習(xí)俗水平的兒童的道德觀念是純外在的，是為了避免受懲罰或獲得獎(jiǎng)勵(lì)而順從權(quán)威人物規(guī)定的行為準(zhǔn)則的。

　　5.【答案】B。解析：教育者利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響的德育方法是榜樣示范法。

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時(shí)又已經(jīng)獲得了教師資格證。建議考生考慮報(bào)個(gè)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，這樣才能更有把握通過(guò)教師招聘考試。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問(wèn)題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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