2019下半年教師資格證筆試最新考點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　【摘要】有意向報(bào)考2019下半年教資筆試的人，閩州教育網(wǎng)小編提醒，教師資格證含金量很高，同時(shí)考試難度也比較高，若是想要拿下筆試，務(wù)必多花點(diǎn)功夫備考。所以說(shuō)，快跟著小編來(lái)看看2019下半年教師資格證筆試最新考點(diǎn)預(yù)測(cè)。

　　2019下半年教師資格證筆試最新考點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　一、可回收

　　可回收物主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類

　　廢紙：主要包括報(bào)紙、期刊、圖書、各種包裝紙等。但是，要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。

　　塑料：各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等。

　　玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、暖瓶等。

　　金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒等。

　　布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。

　　二、干垃圾

　　包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及果殼、塵土、食品袋(盒)。采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

　　衛(wèi)生紙：廁紙、衛(wèi)生紙遇水即溶，不算可回收的“紙張”，類似的還有煙盒等。

　　餐廚垃圾裝袋：常用的塑料袋，即使是可以降解的也遠(yuǎn)比餐廚垃圾更難腐蝕。此外塑料袋本身是可回收垃圾。正確做法應(yīng)該是將餐廚垃圾倒入垃圾桶，塑料袋另扔進(jìn)“可回收垃圾”桶。

　　果殼：在垃圾分類中，“果殼瓜皮”的標(biāo)識(shí)就是花生殼，屬于廚余垃圾。家里用剩的廢棄食用油，也歸類在“廚房垃圾”。

　　塵土：在垃圾分類中，塵土屬于“其它垃圾”，但殘枝落葉屬于“廚房垃圾”，包括家里開敗的鮮花等。

　　三、廚余垃圾(濕垃圾)

　　包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0.6~0.7噸有機(jī)肥料。

　　四、有害垃圾

　　有害垃圾含有對(duì)人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對(duì)環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計(jì)、油漆桶、部分家電、過(guò)期藥品、過(guò)期化妝品等。這些垃圾一般使用單獨(dú)回收或填埋處理。

　　了解這些常識(shí)，不光對(duì)考試有用，對(duì)于我們今后的生活也是非常有利的，希望大家除了備考之外，也把這些知識(shí)傳播出去!

　　精彩文章分享：2019小學(xué)教師資格教育知識(shí)與能力7月19日練習(xí)題

　　1.如果要對(duì)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，首先確定學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)內(nèi)容，然后收集學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以統(tǒng)計(jì)的方法檢驗(yàn)其成績(jī)的優(yōu)劣。這種評(píng)價(jià)屬于( )。

　　A.定量評(píng)價(jià)

　　B.定性評(píng)價(jià)

　　C.診斷性評(píng)價(jià)

　　D.自我評(píng)價(jià)

　　2.小明最近一個(gè)學(xué)期出現(xiàn)了嚴(yán)重偏科問(wèn)題，根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的分類這屬于( )。

　　A.相對(duì)性評(píng)價(jià)

　　B.絕對(duì)性評(píng)價(jià)

　　C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

　　D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　3.為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，周老師對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程進(jìn)行持續(xù)觀察、記錄、反思，最后給出評(píng)價(jià)。周老師所運(yùn)用的評(píng)價(jià)方法是( )。

　　A.安置性評(píng)價(jià)

　　B.診斷性評(píng)價(jià)

　　C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　D.形成性評(píng)價(jià)

　　4.雖然小明在某次考試中的最終分?jǐn)?shù)只有65，但由于考試難度過(guò)大，全班只有他一個(gè)人及格，教師給他的等級(jí)評(píng)價(jià)為優(yōu)。這表明教師運(yùn)用的評(píng)價(jià)方式是( )。

　　A.診斷性評(píng)價(jià)

　　B.形成性評(píng)價(jià)

　　C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　D.相對(duì)性評(píng)價(jià)

　　5.主要依據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠摪鄬W(xué)習(xí)成績(jī)序列或常模中所處的位置來(lái)評(píng)價(jià)和決定他成績(jī)優(yōu)劣，而不考慮它是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，這種評(píng)價(jià)是( )。

　　A.相對(duì)評(píng)價(jià)

　　B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

　　C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

　　D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　答案及解析：

　　1.【答案】A。解析：定量評(píng)價(jià)是對(duì)評(píng)價(jià)材料作“量”的分析，運(yùn)用的是數(shù)理統(tǒng)計(jì)、多元分析等數(shù)學(xué)方法，從紛繁復(fù)雜的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)中提取出規(guī)律性的結(jié)論來(lái)。

　　2.【答案】C。解析：個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)是對(duì)被評(píng)價(jià)者的過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行比較，或?qū)⒃u(píng)價(jià)對(duì)象的不同方面進(jìn)行比較，如文理偏科等。

　　3.【答案】D。解析：形成性評(píng)價(jià)是指在教學(xué)過(guò)程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià)。周老師的做法屬于形成性評(píng)價(jià)。

　　4.【答案】D。解析：相對(duì)性評(píng)價(jià)又稱為常模參照性評(píng)價(jià)，是運(yùn)用常模參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。具體作法：以常模為參照點(diǎn)，把學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)成績(jī)與常模相比較，根據(jù)學(xué)生在該班中的相對(duì)位置和名次，確定他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠摪嘀惺菍儆凇皟?yōu)”、“中”還是“差”。題干中闡述的正是此意，故選D。

　　5.【答案】A。解析：相對(duì)性評(píng)價(jià)又稱為常模參照性評(píng)價(jià)，是運(yùn)用常模參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。主要依據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠摪鄬W(xué)生成績(jī)序列或常模中所處的位置來(lái)評(píng)價(jià)和決定他的成績(jī)的優(yōu)劣，而不考慮他是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時(shí)又已經(jīng)獲得了教師資格證。建議考生考慮報(bào)個(gè)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，這樣才能更有把握通過(guò)教師招聘考試。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問(wèn)題的，具體的聯(lián)系方式如下：

　　報(bào)名電話：185-5928-3143(微信號(hào)) 林老師

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