2019教資考試備考：教育學(xué)�？己喆痤}考點及記憶口訣

　　【摘要】正在備考2019教師資格證筆試的考生們，請做好備考準(zhǔn)備，這樣才能順利拿下考試，否則只能浪費考試機會。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享教育學(xué)�？己喆痤}考點及記憶口訣，想要腦袋里多裝點考點，就要抓緊時間記憶。

　　2019教資考試備考：教育學(xué)�？己喆痤}考點及記憶口訣

　　1.20世紀(jì)以后教育的特點

　�、俳逃�的終身化

　　②教育的全民化

　�、劢逃�的民主化

　�、芙逃�的多元化

　�、萁逃�技術(shù)的現(xiàn)代化

　　【口訣】全民多現(xiàn)身

　　2.簡述教育與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系

　　政治經(jīng)濟制度對教育有制約作用，具體體現(xiàn)在：

　　①政治經(jīng)濟制度決定著教育目的

　�、谡�治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

　　③政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權(quán)利

　　【口訣】兩權(quán)一目的(兩圈一畝地)教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用體現(xiàn)在：

　�、俳逃�培養(yǎng)合格的公民和各種政治人才

　�、诮逃�是一種影響政治經(jīng)濟制度的輿論力量

　�、劢逃�通過提高全民文化素質(zhì)，推動國家的民主政治建設(shè)

　　3.簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律

　�、夙樞蛐匀说陌l(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過程。因此，教學(xué)上要做到循序漸進，不能拔苗助長。

　　②階段性個體在不同的年齡階段有身心發(fā)展不同的特征和主要矛盾，面臨著不同的任務(wù)。因此，教育工作者必須根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行教育，有針對性。

　　③不平衡性個體同一方面的發(fā)展在不同階段是不均衡的，教育要遵循兒童身心發(fā)展的不均衡性，適時而教，抓住關(guān)鍵期。

　�、芑パa性個體某一方面的機能受損后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，因此教育應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，揚長避短，長善救失。

　�、輦�別差異性從群體的角度看，男女具有不同的特點，從個體的角度看，每個人都具有獨特性，因此教育必須因材施教，有的放矢地進行教學(xué)，使每個學(xué)生都得到最大的發(fā)展。

　　4.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中主導(dǎo)作用的表現(xiàn)

　�、賹W(xué)校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展方向做出社會性規(guī)范。

　�、趯W(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。

　�、蹖W(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。

　�、軐W(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

　　【口訣】嚴(yán)(延時價值)規(guī)范(社會性規(guī)范)，塑(加速個體發(fā)展)個性(發(fā)展個性)，總之要發(fā)展。

　　5.發(fā)達國家學(xué)制改革發(fā)展的主要趨勢

　�、倭x務(wù)教育的范圍逐漸擴展、年限不斷延長

　�、谄胀ń逃�與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展

　　③高等教育大眾化、普及化

　　④終身教育體系的建構(gòu)

　　【口訣】義務(wù)要延長，高等要大眾，職業(yè)要統(tǒng)一，終身要建立

　　6.確立我國教育目的的依據(jù)

　　①特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景

　�、谑芙逃�者的身心發(fā)展規(guī)律

　�、廴藗兊慕逃�思想④我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

　　【口訣】社會和個人兩方面。

　　7.課程標(biāo)準(zhǔn)的含義及作用

　　課程標(biāo)準(zhǔn)的概念：課程標(biāo)準(zhǔn)是國家根據(jù)課程計劃以綱要的形式編定的有關(guān)某門學(xué)科內(nèi)容及其實施、評價的指導(dǎo)性文件。新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架：前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實施建議、附錄。其核心部分是課程目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)的作用：是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。

　　【口訣】概念+結(jié)構(gòu)+作用。

　　8.我國現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)

　�、偈箤W(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識，形成基本技能、技巧。

　　②發(fā)展學(xué)生智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力。

　�、郯l(fā)展學(xué)生體力，促進學(xué)生的身體健康。

　�、芘囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、良好的思想品德、健康的審美情趣和良好的心理素質(zhì)。

　　【口訣】雙基+全面發(fā)展(德智體美勞全面發(fā)展)

　　9.教學(xué)過程特殊性的具體表現(xiàn)

　　教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性具體表現(xiàn)為：

　�、僬J(rèn)識的間接性

　�、谡J(rèn)識的交往性

　�、壅J(rèn)識的教育性

　�、苡蓄I(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識

　　【口訣】建(間接性)交(交往性)育人。

　　10.教學(xué)過程的基本階段

　�、偌ぐl(fā)學(xué)習(xí)動機

　�、陬I(lǐng)會知識

　�、垤柟讨�識

　�、苓\用知識

　�、輽z查知識

　　【口訣】一動機四知識

　　11.上好課的具體要求

　�、倌康拿鞔_

　�、趦�(nèi)容正確

　�、鄯椒ǖ卯�(dāng)

　　④結(jié)構(gòu)合理

　�、菡Z言藝術(shù)

　　⑥氣氛熱烈

　�、甙鍟�有序

　�、鄳B(tài)度從容

　　【口訣】明確內(nèi)容;方法合理;語言熱烈;板書從容

　　12.啟發(fā)性教學(xué)原則的貫徹要求

　　①加強學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

　　②教師的講授應(yīng)抓重點、難點、關(guān)鍵。

　　③設(shè)置問題情景，啟發(fā)學(xué)生積極思維。

　�、芘囵B(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。

　　【口訣】主(主動性)抓(抓重點)情境(設(shè)置情境)，培方法(培養(yǎng)思維方法)

　　13.理論聯(lián)系實際原則的貫徹要求

　�、贂�本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實際

　�、谥匾暸囵B(yǎng)學(xué)生運用知識的能力

　　③正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系

　�、苎a充必要的鄉(xiāng)土教材

　　【口訣】小聯(lián)(聯(lián)系實際)在鄉(xiāng)(鄉(xiāng)土教材)下訓(xùn)練運(運用知識)輸技能(知識教學(xué)與技能訓(xùn)練)

　　14.教學(xué)方法選用的依據(jù)

　�、倏紤]教學(xué)方法本身的特點和功能，靈活選擇，綜合運用。

　�、谝罁�(jù)學(xué)科特點和學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇教學(xué)方法。

　�、垡罁�(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法。

　�、芤罁�(jù)學(xué)生特點選擇教學(xué)方法。

　�、菀罁�(jù)現(xiàn)有的教學(xué)媒體的特點選擇教學(xué)方法。

　　【口訣】依學(xué)生，依目標(biāo)，依內(nèi)容，依媒體，依自身。

　　15.班級授課制優(yōu)缺點

　　優(yōu)點：

　�、儆欣�于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才

　�、谟欣�于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

　�、塾欣�于發(fā)揮學(xué)生集體的作用。

　　缺點：

　�、俳虒W(xué)活動多由教師直接作主，學(xué)生的主體地位或獨立性受到一定的限制。

　　②學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是接受現(xiàn)成的知識，動手機會少，不利于培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)造能力和實踐能力。

　�、劢虒W(xué)面向全班學(xué)生，強調(diào)的是統(tǒng)一，難以照顧學(xué)生的個別差異。

　�、芙虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的靈活性有限。

　　【口訣】大養(yǎng)人，教主導(dǎo)，學(xué)集體;限獨立，少動手，難個別，缺靈活

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時又已經(jīng)獲得了教師資格證。建議考生考慮報個班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，這樣才能更有把握通過教師招聘考試。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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