面試技巧：小學語文教師資格證面試答辯示例（2）

　　【摘要】答辯是教師資格證面試環(huán)節(jié)的題目之一，若是答辯過不了也是會影響教師資格證的獲得，所以說，閩州教育網(wǎng)小編建議考生們，在備考的時候，不妨認真看看小學語文教師資格證面試答辯示例，提前了解一下，有助更好的拿下面試喲。

　　面試技巧：小學語文教師資格證面試答辯示例（2）

　　《長城》答辯

　　教師資格考試的答辯大多會圍繞設計思路、教學實施和文章背景等題目展開發(fā)問。中公教師考試研究院為大家提供了較為全面的答辯問題及解析。

　　1.請簡要說說《長城》中的起承轉合。

　　【參考答案】

　　《長城》雖屬記敘說明文，卻是典型的“起承轉合”的章法。第一段，起——“遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋”;第二段，承，“承”就是承接、承續(xù)，順著“起”的內容和語勢寫下去——“從北京出發(fā)，不過一百多里就來到長城腳下”;第三段，轉，“轉”就是轉折、轉換，就章法而言，轉是最難寫的部分——“站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然的想起古代修筑長城的勞動人民來”;還寫長城嗎?不寫了;寫什么呢?修筑長城的勞動人民。無論從內容還是從語勢上看，這都是一種轉折、轉換。第四段，合——“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史是一個偉大的奇跡�！痹谶@里，“合”起到一個總結、提升的作用，“偉大的奇跡”正是點睛之筆，文眼在此。

　　2.你認為如何提高駕馭課堂的能力?

　　【參考答案】

　　第一，梳理威信是駕馭課堂的基礎。教師的威信能喚起學生的積極情緒體驗，產(chǎn)生向教師模仿的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。

　　第二，教師準備充分是駕馭課堂的保證。

　　第三，掌握好課堂教學環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學會用“眼神”調節(jié)課堂情境。

　　第四，民主師生關系是駕馭課堂的精髓。創(chuàng)設民主平等的教學環(huán)境，以保證學習氣氛的輕松，達到駕馭課堂的目的。

　　3.文章的結尾部分僅僅只用了一句話來概說，這樣的結構設置，是否合理?

　　【參考答案】

　　合理。從全篇來看，前三自然段是在描述長城的結構布局和長城的建筑過程，從這些方面可以印證長城是一個偉大的奇跡，文章結尾僅用一句話進行總結，可以突出文章所要表達的思想，言簡意賅;單看文章開頭，文章開篇用了打比方的說明方法，將長城比作長龍，在這里就已經(jīng)突出了長城的氣魄雄偉，文章的片尾，用一句話回扣文章開篇，是文章結構更加緊密。

　　4.本節(jié)課的重點是什么?如何體現(xiàn)的?

　　【參考答案】

　　本節(jié)課，我所設置的重點是理解課文含義深刻的詞句，作者蘊藏在其中的思想感情;打比方、舉例子的說明方法。為了能夠更好地解決重點，在新課講授的環(huán)節(jié)中，我講采用品詞析句結合談話法、討論法等引導學生解決問題，通過引導性的問題掌握作者的思想感情，了解說明方法的作用。

　　5.談談你對新課程所倡導的學生是學習的主體的理解。

　　【參考答案】

　　《語文課程標準》中指出：語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。我認為要想使課堂學習效果更好，就需要承認學生是學習的主體。

　　教師觀念上來說，教師必須尊重學生的人格，平等對待每一位學生。要明確學習是為了更好地幫助學生提高自身，因此，學習是學生成長的一部分，學生是學習的承載者。

　　教學方式和學習方式上來說，倡導學生是學習主體地位，就要在教學方式上進行轉變，采用能夠突出學生特點的、發(fā)揮學生個性的一些教學方法。這些教學方法反過來還可以促進學生的進步，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生成長，突出了為學生服務的理念，也突出了學生的主體地位。

　　以上就是《長城》答辯

　　溫馨提示：教師資格證考試的日子一天天接近了，符合教師資格證報考條件的小伙伴，還不抓緊時間備考，認真復習考試的時候才能更容易通關喲。若是想要了解更多教師資格證相關的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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