教師資格證考試高頻考點(diǎn)之教育心理學(xué)“學(xué)習(xí)遷移”(一)

　　【摘要】2018年下半年還有一次報(bào)考教師資格證考試的機(jī)會(huì)，不想要明年再經(jīng)歷一次考試的話，在備考階段就趕緊復(fù)習(xí)。請(qǐng)復(fù)習(xí)得不夠好的小伙伴們，跟著閩州教育網(wǎng)小編一起往下看看教師資格證考試高頻考點(diǎn)之教育心理學(xué)學(xué)習(xí)遷移的知識(shí)點(diǎn)，速來了解一下吧。

　　教師資格證考試高頻考點(diǎn)之教育心理學(xué)“學(xué)習(xí)遷移”

　　關(guān)于學(xué)習(xí)遷移的基本理論相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，我們?cè)诳荚噦淇歼^程中，應(yīng)該著重注意：

　　(1)早期的遷移理論

　　①形式訓(xùn)練說

　　形式訓(xùn)練說認(rèn)為心理官能只有通過訓(xùn)練才得以發(fā)展。遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果。

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　　桑代克等人發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)兩種情境中有相同要素時(shí)才能產(chǎn)生遷移。相同要素，即相同的刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，刺激相似而且反應(yīng)地相似時(shí)，兩情境的遷移才能發(fā)生。相同聯(lián)結(jié)越多，遷移越大。

　�、劢�(jīng)驗(yàn)類化說

　　賈德的經(jīng)驗(yàn)類化說則強(qiáng)調(diào)了概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用。

　�、荜P(guān)系轉(zhuǎn)換說

　　科勒認(rèn)為習(xí)得經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊襁w移取決于對(duì)情境中各種關(guān)系的理解或頓悟。

　　(2)現(xiàn)代的遷移理論

　　美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾曾提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論，代表了從認(rèn)知觀點(diǎn)來解釋遷移的一種主流傾向。

　　影響遷移的主要因素

　　(1)相似性

　　(2)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　(3)學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)

　　心向與定勢(shì)常常是指同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢(shì)對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進(jìn)和阻礙。

　　促進(jìn)遷移的教學(xué)

　　(1)精選教材

　　(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容

　　(3)合理安排教學(xué)程序

　　(4)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性

　　【試題再現(xiàn)】

　　1、美國教育心理學(xué)家桑代克提出了( )遷移理論。

　　A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

　　B.相同要素說

　　C.形式訓(xùn)練說

　　D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說

　　答案：B。

　　2、以下不屬于影響遷移的客觀因素的是( )。

　　A.教師指導(dǎo)

　　B.學(xué)習(xí)材料特性

　　C.媒體

　　D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　3、下列屬于影響遷移的個(gè)人因素有( )。

　　A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度

　　B.智力和學(xué)習(xí)環(huán)境

　　C.年齡和學(xué)習(xí)材料

　　D.學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度

　　答案：A