教師資格證考試重點：幼兒教育心理學之幼兒的言語知識點(一)

　　【摘要】對于已經(jīng)報考教師資格證考試的人來說，要盡早進入備考狀態(tài)，為了能夠順利通過考試，閩州教育網(wǎng)小編提醒考生們，要速來記憶幼兒教育心理學之幼兒的言語知識點，這可是教師資格證考試重點，考生必須要認真記憶喲。

　　教師資格證考試重點：幼兒教育心理學之幼兒的言語知識點

　　一、言語在幼兒心理發(fā)展中的作用

　　(一)言語的概念

　　言語即個人使用語言的過程，包括理解別人運用語言和自己運用語言的過程。言語可根據(jù)表現(xiàn)形式分為口頭言語、書面言語和內(nèi)部言語等。

　　語言是社會現(xiàn)象，是人類特有的交流工具，是交流的雙方共同使用的。每個民族都有其共同的語言，是社會歷史的產(chǎn)物。

　　言語和語言是兩個不同而又密切聯(lián)系的概念。言語活動是依靠語言來進行的。個人言語活動的效能，受制于他對語言掌握的程度。同時，語言又是在人的具體言語交際中形成和發(fā)展起來的，并且，任何一種語言都必須通過人們的言語活動才能發(fā)揮交際工具的作用。同時，語言和言語又是不能截然分開的。

　　(二)言語在幼兒心理發(fā)展中的作用

　　1.幼兒掌握語言的過程

　　幼兒掌握語言的過程是幼兒社會化的過程。幼兒的語言是為交際而產(chǎn)生的，也是在交際過程中發(fā)展的。幼兒掌握語言的過程，即是社會化的過程。

　　2.言語與幼兒的認識過程

　　語言是思維的武器，個體言語水平影響其思維的過程。由于語言的參與，使幼兒認識過程發(fā)生了質(zhì)的變化。

　　3.言語對幼兒心理活動和行為的調(diào)節(jié)作用

　　言語對幼兒心理活動和行為的調(diào)節(jié)功能，即自我調(diào)節(jié)功能，是和其概括功能——自覺的分析綜合功能密切聯(lián)系的。當幼兒能對自己認識過程中的種種因素進行分析綜合時，才能對認識過程進行調(diào)節(jié)。

　　二、幼兒言語發(fā)展的主要特征

　　(一)幼兒口語的發(fā)展

　　幼兒口語的發(fā)展，主要表現(xiàn)為掌握語音、詞匯、語法以及語言表達力的發(fā)展。

　　1.掌握全部本民族語音

　　幼兒在4歲左右已經(jīng)能掌握全部本民族語音，只是有些發(fā)音還不準確。

　　2.詞匯量增加，內(nèi)容變化大

　　幼兒期是人一生中詞匯量增加最快的時期。幼兒詞匯的發(fā)展，還表現(xiàn)在他們所掌握的詞類范圍日益擴大。在幼兒詞匯中，主要是意義比較具體的實詞。其中，又以名詞為最多，其次是動詞，再次是形容詞，最后才是副詞。同時，幼兒詞匯的內(nèi)容在不斷豐富和擴大，對詞義的理解也趨向豐富和深刻化。

　　3.初步掌握語法

　　我國幼兒能說出的句子類型有以下發(fā)展趨勢：從不完整句到完整句;從簡單句到復合句;從陳述句到多種形式的句子。

　　4.口語表達能力進一步發(fā)展

　　幼兒在掌握語言成分的基礎上，口語表達力也逐漸發(fā)展起來。

　　(1)對話言語的發(fā)展和獨白言語的出現(xiàn)

　　幼兒前期的孩子，大多是在成人的陪伴下進行活動，他們的交際多采用對話形式。進入幼兒期，對話言語進一步發(fā)展。他們不僅能回答問題或提出問題和要求，還會在協(xié)調(diào)行動中進行商議性對話。由于幼兒獨立性的發(fā)展和活動范圍的擴大，在他們和同伴及成人的交往中，需要獨立向別人傳達自己的思想感情、自己的知識經(jīng)驗等，這就促進了獨自言語的產(chǎn)生和發(fā)展。

　　(2)情境性言語的發(fā)展和連貫性言語的產(chǎn)生

　　情境性言語是指幼兒在獨自敘述時不連貫、不完整并伴有各種手勢、表情，聽者需結(jié)合當時的情境、觀察手勢表情、邊聽邊猜才能懂得意義的言語。連貫性言語則指句子完整、前后連貫、能反映完整而詳細的思想內(nèi)容、使聽者從語言本身就能理解所講述的意思的言語。連貫性言語的發(fā)展使幼兒能獨立、完整地表述自己的思想。

　　5.出現(xiàn)內(nèi)部言語的過渡形式——出聲的自言自語

　　幼兒前期沒有內(nèi)部言語，到了幼兒中期，內(nèi)部言語才產(chǎn)生。幼兒時期的內(nèi)部言語在發(fā)展過程中，常出現(xiàn)一種介乎外部言語和內(nèi)部言語的過渡形式，即出聲的自言自語。這種自言自語有兩種形式：一種是游戲言語，是一種在游戲、繪畫活動中出現(xiàn)的言語，其特點是一邊做動作，一邊說話，用言語補充和豐富自己的行動;另一種是問題言語，是在活動中遇到困難或問題時產(chǎn)生的言語，用以表示困惑、懷疑、驚奇等，這種言語一般比較簡單、零碎，由一些壓縮的詞句組成。