教師資格證考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)：幼兒心理學(xué)之幼兒游戲內(nèi)容相關(guān)(一)

　　【摘要】想要成為一名幼兒教師嗎?對于已經(jīng)報考了幼兒教師資格證考試的小伙伴們，請一定要認真?zhèn)淇疾判袉选?strong>閩州教育網(wǎng)小編提醒，建議大家要認真記憶幼兒心理學(xué)之幼兒游戲的相關(guān)的內(nèi)容，對于幼兒心理學(xué)這科沒有把握的考生，速速來記憶喲。

　　教師資格證考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)：幼兒心理學(xué)之幼兒游戲內(nèi)容相關(guān)

　　幼兒游戲及其指導(dǎo)

　　學(xué)習(xí)目的

　　1引導(dǎo)學(xué)生了解游戲的實質(zhì)。

　　2掌握幼兒游戲的特點、作用及種類。

　　3明確如何對幼兒游戲進行有效指導(dǎo)。

　　學(xué)習(xí)重、難點

　　重點：幼兒游戲的特點、作用、種類。

　　難點：如何對幼兒游戲進行有效指導(dǎo)。

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　　一、游戲的概念

　　游戲——是幼兒運用一定的知識和語言，借助各種物品，通過身體的運動和心智活動，反映并探索周圍世界的一種活動。

　　二、國外關(guān)于幼兒游戲的理論(連線題出處)

　　1、剩余精力說——英哲學(xué)家斯賓塞

　　2、練習(xí)說或生活準(zhǔn)備說——德生物學(xué)家格羅斯

　　3、游戲欲望說——荷蘭生物學(xué)家拜登代克

　　4、復(fù)演說——美心理學(xué)家霍爾

　　5、社會情感表現(xiàn)說——奧地利心理學(xué)家弗洛伊德

　　6、認知動力說——瑞士心理學(xué)家皮亞杰

　　7、社會性活動說——前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基

　　三、中國關(guān)于幼兒游戲的理論

　　陶行知、陳鶴琴、朱智賢等

　　認為：游戲是適合幼兒特點的一種獨特的活動方式，也是促進幼兒心理發(fā)展的一種最好的活動方式。

　　表現(xiàn)在：1、游戲具有社會性，是人類社會活動的一種初級模擬形式，反映了兒童周圍的社會生活。

　　2、游戲是想象與現(xiàn)實生活的一種獨特結(jié)合，它不是社會生活的簡單翻板，而是對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反映。

　　3、游戲是幼兒有意識、有目的、主動參與的、且伴有愉悅體驗的活動。

（二）

　　一、幼兒游戲的特點

　　1、自由性(自主自愿、出于興趣和愿望)

　　2、趣味性(本身固有屬性、不同于勞動)

　　3、虛構(gòu)性(虛構(gòu)性=假想性，以模仿為基礎(chǔ)，不受條件限制)

　　4、社會性(人類社會生活的產(chǎn)物，有目的、有意識，體現(xiàn)社會文化差異)

　　5、實踐性(具體、特殊的實踐活動)

　　二、幼兒游戲的作用

　　1、促進幼兒身體的發(fā)展。

　　2、鞏固和豐富幼兒的知識，促進幼兒智力和言語的發(fā)展。

　　3、游戲促進幼兒良好的行為品質(zhì)的形成。

　　4、促進幼兒美感和美的創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　5、促進幼兒社會性的發(fā)展。

　　三、幼兒游戲的種類

　　△根據(jù)游戲的教育作用和特點劃分，游戲的種類有：創(chuàng)造性游戲

　　有規(guī)則的游戲

　　幼兒游戲：1、創(chuàng)造性游戲：角色游戲結(jié)構(gòu)游戲表演游戲(特點作用通過例子幫助學(xué)生理解)

　　2、有規(guī)則的游戲：智力游戲(提高學(xué)習(xí)興趣)體育游戲(增進體格發(fā)展)音樂游戲(自怡作用)

　　四、幼兒游戲的有效指導(dǎo)

　　△游戲的一般指導(dǎo)方法——1、準(zhǔn)備工作2、游戲中的觀察3、教師介入游戲