《中學(xué)教育知識與能力》往年常用來出簡答題的知識點

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　　《中學(xué)教育知識與能力》往年常用來出簡答題的知識點

　　1.教育的概念。

　　答：廣義的教育，指凡是增進(jìn)人的知識和技能，影響人的思想觀念的活動，包括社會教育、家庭教育和學(xué)校教育;狹義的教育，指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，使他們朝著期望的方向發(fā)展的活動。

　　2.簡述影響人的發(fā)展的因素及作用。

　　答：第一，遺傳是影響人的發(fā)展的生理前提;

　　第二，環(huán)境是影響人的發(fā)展的外部條件;

　　第三，教育是影響人的發(fā)展的主導(dǎo)因素;第四，個體的主觀能動性是影響人的發(fā)展的內(nèi)在動力。

　　3.簡述學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因。

　　答：第一，學(xué)校教育是有目的的、有計劃的、有組織的培養(yǎng)人的活動。

　　第二，學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。

　　第三，學(xué)校教育能有效的控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

　　4.簡述學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的表現(xiàn)。

　　答：第一，學(xué)校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范。

　　第二，學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個體的功能。

　　第三，學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。

　　第四，學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。

　　5.簡述課程計劃的含義與內(nèi)容。

　　答：①課程計劃又叫教學(xué)計劃，是課程設(shè)置的整體規(guī)劃;

　　②它對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、學(xué)科開設(shè)的順序、培養(yǎng)目標(biāo)及課時分配;

　�、鄄W(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分;

　　④是指導(dǎo)和規(guī)定教學(xué)活動的依據(jù)，也是制定課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)(作用)

　　6.簡述課程標(biāo)準(zhǔn)的含義與作用。

　　答：①課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件;

　�、谡n程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃的具體化;

　�、凼墙滩木帉�、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。(作用)

　　7.簡述教材編寫的基本原則。

　　答：①科學(xué)思想性。教科書的編寫內(nèi)容上要體現(xiàn)科學(xué)性與思想性;

　　②基礎(chǔ)性。教科書的編寫要強調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性;

　�、蹖嵱眯浴＝炭茣木帉懸⒁鈱嵱眯�;

　�、芙y(tǒng)一性。要做到知識的內(nèi)在邏輯性與教學(xué)法要求統(tǒng)一;

　�、荼磉_(dá)確切。教科書的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí);

　�、蘼�(lián)系性。要兼顧各個學(xué)科的關(guān)系和各個年級的銜接。

　　8.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。

　　答：第一，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一;

　　第二，掌握知識和發(fā)展能力相統(tǒng)一;

　　第三，教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一;

　　第四，傳授知識與思想教育相統(tǒng)一。

　　9.簡述學(xué)校教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。

　　答：第一，備課。這是上課前的準(zhǔn)備工作，是教好課的前提。

　　第二，上課。這是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

　　第三，課外作業(yè)的布置與反饋。

　　第四，課外輔導(dǎo)。

　　第五，學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。

　　10.簡述中小學(xué)常用的教學(xué)原則。

　　答：直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、因材施教原則、循序漸進(jìn)原則、量力性原則、理論聯(lián)系實際原則、科學(xué)性與思想性相結(jié)合原則。

　　直觀啟發(fā)鞏固性，因材系統(tǒng)又量力，理論一定聯(lián)實際，科學(xué)思想要統(tǒng)一。

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