2019小學(xué)教資考點(diǎn)精選：《綜合素質(zhì)》之學(xué)生觀

　　【摘要】2019上半年教師資格證報(bào)名時(shí)間，已經(jīng)快接近尾聲了。你開(kāi)始準(zhǔn)備記憶考點(diǎn)了嗎?閩州教育網(wǎng)小編提醒，備考已經(jīng)不能再拖了，請(qǐng)速速開(kāi)始記憶考點(diǎn)，這樣才能有足夠的時(shí)間備考，才能做好充足的準(zhǔn)備參加屆時(shí)的教師資格證筆試喲。

　　2019小學(xué)教資考點(diǎn)精選：《綜合素質(zhì)》之學(xué)生觀

　　一、“人的全面發(fā)展”的思想與素質(zhì)教育的關(guān)系

　　1.“人的全面發(fā)展”是素質(zhì)教育的目的

　　2.素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)“人的全面發(fā)展”的重要途徑

　　3.素質(zhì)教育體現(xiàn)了“人的全面發(fā)展”和個(gè)性化的統(tǒng)一

　　二、“以人為本”的學(xué)生觀

　　1.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體

　　以人為本的學(xué)生觀要求把學(xué)生置于教育活動(dòng)的主體地位，注重學(xué)生的主體性需求，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)，把學(xué)生真正的當(dāng)做“人”來(lái)開(kāi)展教育，尊重學(xué)生的自主意識(shí)，不以教師的個(gè)人意志去支配學(xué)生，按照學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律開(kāi)展具體的教育教學(xué)活動(dòng)。

　　(1)學(xué)生在教育活動(dòng)中處于主體地位素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是認(rèn)識(shí)的主體、時(shí)間的主體和發(fā)展的主體，是學(xué)習(xí)的主人。

　　(2)學(xué)生具有個(gè)體獨(dú)立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移學(xué)生作為個(gè)體，具有主觀的意志，學(xué)生接受知識(shí)的過(guò)程并非簡(jiǎn)單的被動(dòng)接受知識(shí)，而是經(jīng)過(guò)自己的考量之后做出的判斷。

　　(3)學(xué)生在教育活動(dòng)中具有主體的需求與責(zé)權(quán)學(xué)生的主體性的根源在于個(gè)體需求與責(zé)權(quán)的統(tǒng)一。學(xué)生是認(rèn)識(shí)世界和改造世界獨(dú)立的主體，在教育教學(xué)活動(dòng)中，具有學(xué)習(xí)的自主需求和動(dòng)力，擁有享受相關(guān)需求的權(quán)利。

　　2.學(xué)生是發(fā)展的人

　　學(xué)生的發(fā)展是指學(xué)生在遺傳、環(huán)境和學(xué)校教育以及自我內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的相互作用下，身體和心理兩個(gè)方面所發(fā)生的質(zhì)、量、結(jié)構(gòu)方面變化的過(guò)程及結(jié)果，是內(nèi)外部因素綜合作用的結(jié)果，學(xué)生作為發(fā)展的人，其發(fā)展的根本動(dòng)力是身心發(fā)展的社會(huì)需要與個(gè)體現(xiàn)有發(fā)展水平之間的矛盾。

　　(1)學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性，學(xué)生發(fā)展的規(guī)律性主要體現(xiàn)在身心發(fā)展上，不同階段的學(xué)生具有不同的身心特征。

　　(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃�，以人為本的學(xué)生觀要求教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看做是發(fā)展過(guò)程中的客觀存在，用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。

　　3.學(xué)生是具有個(gè)性與差異的人

　　以人為本的學(xué)生觀不僅要求將學(xué)生作為一個(gè)整體來(lái)全面看待，而且要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化成長(zhǎng)。以人為本的學(xué)生觀，是面向全體學(xué)生的，更要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異性，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要求。

　　(1)人的全面發(fā)展是以承認(rèn)學(xué)生差異和個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ)

　　人的全面發(fā)展不等于各個(gè)方面的平均化發(fā)展，教育活動(dòng)涉及到德、智、體、美、勞等諸多方面與內(nèi)容。人的全面發(fā)展思想，要求每個(gè)受教育者作為一個(gè)獨(dú)立而完整的個(gè)體，各個(gè)方面都能夠獲得應(yīng)有的發(fā)展，同時(shí)也要承認(rèn)人的各個(gè)方面發(fā)展水平具有一定差異性，不能用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量各個(gè)方面的發(fā)展指標(biāo)。

　　(2)學(xué)生的個(gè)性與差異要求切實(shí)貫徹因材施教的教育理念

　　教育的生機(jī)和活力，在于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展，是學(xué)生自身發(fā)展的落腳點(diǎn)和最終體現(xiàn)。

　　三、“以人為本”的學(xué)生觀在教育教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用

　　(一)以學(xué)生全面發(fā)展為本

　　(二)公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

　　(三)因材施教

　　溫馨提示：2019已經(jīng)到了，大家又將迎來(lái)新一輪的教師資格證考試機(jī)會(huì)。要知道成為教師的好處有很多，所以符合條件的你，請(qǐng)?jiān)琰c(diǎn)備考，屆時(shí)考試的時(shí)候，才能胸有成竹喲。若想要了解更多2019教師資格證考試相關(guān)的信息，不妨咨詢(xún)下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問(wèn)題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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