小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)》常考簡(jiǎn)答題考點(diǎn)之快速記憶口訣(二)

　　11. 教育目的的功能

　�、賹�(dǎo)向功能

　�、诩�(lì)功能

　　③選擇功能

　　④評(píng)價(jià)功能

　　關(guān)鍵詞記憶法：向雞評(píng)選

　　12.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

　�、�?gòu)?qiáng)烈的示范性

　　②獨(dú)特的創(chuàng)造性

　�、蹌趧�(dòng)的復(fù)雜性

　�、芸臻g的廣延性和時(shí)間的連續(xù)性

　�、輨趧�(dòng)效果的隱含性

　�、揲L(zhǎng)期性

　　關(guān)鍵詞記憶法：是廣聯(lián)隱藏創(chuàng)復(fù)

　　13.福勒和布朗的教師成長(zhǎng)階段理論

　　①關(guān)注生存階段：非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，過(guò)多的關(guān)注別人對(duì)自己的看法，從而花大量時(shí)間去搞好自己與別人的關(guān)系

　�、陉P(guān)注情境階段：關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，更多的關(guān)注自己的教學(xué)效果

　�、坳P(guān)注學(xué)生階段：教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，實(shí)施因材施教。

　　14.影響遺忘的因素

　�、賹W(xué)習(xí)材料的性質(zhì)

　　②識(shí)記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度

　�、塾洃浫蝿�(wù)的長(zhǎng)久性和重要性

　　④識(shí)記的方法

　�、輹r(shí)間因素

　�、耷榫w和動(dòng)機(jī)

　　關(guān)鍵詞記憶：性質(zhì)、數(shù)量、重長(zhǎng)、方法、時(shí)間、情緒

　　15.新教師成長(zhǎng)的途徑

　　①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)(職前)

　　②借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，加快自身發(fā)展(職后)

　�、蹍⑴c行動(dòng)研究，提高自身素質(zhì)(進(jìn)修)

　�、芊此冀虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)(自我教育)

　　16.制約課程的因素

　�、偕鐣�(huì)需求

　�、趯W(xué)科知識(shí)水平

　�、蹖W(xué)習(xí)者身心發(fā)展特點(diǎn)

　　④課程理論

　　17.學(xué)習(xí)者(活動(dòng)、兒童)中心課程論觀點(diǎn)

　�、賹W(xué)生是課程的核心

　　②課程以學(xué)生的興趣為核心來(lái)編排

　�、垡詫W(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)作為教材內(nèi)容

　�、芤匀藶楸镜恼n程理念

　　18.知識(shí)(學(xué)科)中心課程論觀點(diǎn)

　　①有邏輯

　�、诜挚颇�

　�、壅莆諏W(xué)科知識(shí)

　　19.課程實(shí)施結(jié)構(gòu)

　�、侔才耪n程表

　�、诖_定分析教學(xué)任務(wù)

　�、垩芯繉W(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

　�、苓x擇確定教學(xué)模式

　　⑤規(guī)劃教學(xué)單元和課的類型

　�、藿M織并開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

　�、咴u(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)與結(jié)果。

　　關(guān)鍵詞記憶法：安排課程、確定教學(xué)、研究學(xué)生、選擇模式、規(guī)劃教學(xué)、組織教學(xué)、評(píng)價(jià)結(jié)果

　　20.提高記憶效果的方法

　　①明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

　�、诶斫鈱W(xué)習(xí)材料的意義

　　③對(duì)材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解

　　④運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料

　�、葸\(yùn)用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量

　　⑥重視復(fù)習(xí)方法，防止知識(shí)遺忘

　　關(guān)鍵詞記憶法：人理解加工三個(gè)方法

　　21.社會(huì)本位論觀點(diǎn)

　　①個(gè)人的發(fā)展有賴于社會(huì)，沒(méi)有社會(huì)需要就談不上個(gè)人的教育和發(fā)展

　�、诮逃鐣�(huì)目的之外，沒(méi)有其他目的

　　③教育成果只能以社會(huì)功能來(lái)衡量

　　關(guān)鍵詞記憶法：個(gè)人社會(huì)、目的社會(huì)、成果社會(huì)

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