2019教師資格證筆試第1波提分練習題推送

　　【摘要】教師資格證筆試好考嗎?閩州教育網(wǎng)小編提醒，若是不認真記憶考點的話，再簡單的題目給你做都會覺得難。因此，小編建議小伙伴們快來練習下2019教師資格證筆試提分練習題，這可是幫助你提分的絕佳好機會，請一定要來練習一下喲。

　　2019教師資格證筆試第1波提分練習題推送

　　(一)

　　1、在兒童的日常生活、游戲等活動中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，以引起兒童心理的變化，這種研究方法是(　)

　　A.觀察法B.自然實驗法C.測驗法D.實驗室實驗法

　　2、幼兒看見同伴欺負別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種體驗是(　)

　　A.理智感B.道德感C.美感D.自主感

　　3.班級組織建構(gòu)的首要原則是( )。

　　A.有利于教育的原則B.目標一致的原則C.可接受性原則D.有利于身心發(fā)展的原則

　　4、讓臉上抹有紅點的嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現(xiàn)，這個實驗測試的是嬰兒哪方面的發(fā)展?(　)

　　A.自我意識B.防御意識C.性別意識D.道德意識

　　5.人的發(fā)展的互補性要求教育應(yīng)該做到( )。

　　A.相互銜接B.循序漸進C.長善救失D.教學相長

　　答案及解析：

　　1.【答案】B 解析：自然實驗法即在兒童日常生活、游戲、勞動等正�；顒又�，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，來引起并研究兒童心理的變化。

　　2.【答案】B 解析：道德感即是幼兒對自己或他人行為是否符合道德標準而產(chǎn)生的相應(yīng)的情緒。

　　3.【答案】A 解析：有利于教育的原則是班級組織建構(gòu)的首要原則。

　　4.【答案】A 解析：“紅點實驗”目的是測幼兒自我意識發(fā)展的情況。

　　5.【答案】C 解析：“長善救失”意思是：教書的人要善于發(fā)現(xiàn)學子的錯誤，并加以糾正和指導(dǎo)，重視因材施教。善于因勢利導(dǎo)，將缺點轉(zhuǎn)化為優(yōu)點。這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展過程中部分機能的缺失可以通過其他方面的超常發(fā)展得到補償。

　　(二)

　　1. 活動性原則源自于( )的“做中學”。

　　A. 皮亞杰 B. 夸美紐斯 C. 福祿貝爾 D. 杜威

　　2. 問幼兒“什么是鳥?”回答說“鳥會飛”，據(jù)此可說明幼兒下定義處于哪種水平?( )

　　A. 同義反復(fù)不會下定義 B. 依據(jù)具體外部特征下定義C. 接近下定義水平 D. 初步概念水平

　　3. ( )以人的身心發(fā)展的整體結(jié)構(gòu)為框架，將教育的目標分為認知、情感、動作技能三個領(lǐng)域。

　　A. 布魯納 B. 布魯姆 C. 哈托夫 D. 皮亞杰

　　4. 兒童的各種心理過程和特性，初生時并不齊備，而是在發(fā)展過程中先后出現(xiàn)的。這說明學前兒童心理發(fā)展的一個總趨勢是( )

　　A. 由籠統(tǒng)到分化 B. 由具體到抽象 C. 由被動到主動 D. 由不齊全到齊全

　　5.( )是學前兒童主動地、能動地反映現(xiàn)實生活的游戲，它包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲等。

　　A. 創(chuàng)造性游戲 B. 有規(guī)則的游戲 C. 安靜性的游戲 D. 活動性的游戲

　　答案及解析：

　　1.【答案】D。 解析：杜威提出“做中學”的理論，提倡幼兒要通過活動獲得經(jīng)驗。

　　2.【答案】B。 解析：根據(jù)鳥的突出外在特征描述了“什么是鳥”，因此，答案選B。

　　3.【答案】B。 解析：布魯姆以人的身心發(fā)展的整體結(jié)構(gòu)為框架，將教育的目標分為認知、情感、動作技能三個領(lǐng)域。

　　4.【答案】D。 解析：兒童心理發(fā)展的總趨勢之一就是有不齊全到齊全。題干其實就是對這個趨勢的解釋。

　　5.【答案】A。 解析：創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲。

　　(三)

　　1. 教師在布置活動區(qū)域時，盡量把性質(zhì)相似的活動區(qū)安排在一起，以免相互干擾，這是活動區(qū)之間的( )

　　A. 界限性 B. 相容性 C. 轉(zhuǎn)換性 D. 規(guī)則性

　　2.兒童的個性形成的開始時期是( )

　　A.0-1歲 B.1-3歲 C.3-6 D.6-12歲

　　3.( )是兒童的第一任教師，也是終身教師。

　　A. 爺爺奶奶 B. 家長 C. 幼兒教師 D. 小學教師

　　4. 教師與家長溝通時注意的問題描述不正確的是( )

　　A.先肯定再提出問題 B.了解家長

　　C.注重情感聯(lián)系 D.多找幼兒本身的原因

　　5. 幼兒機械記憶和意義記憶效果的比較，是( )

　　A.機械記憶效果好 B.意義記憶效果好C.兩者都在發(fā)展 D.兩者不可比較

　　答案及解析：

　　1.【答案】B。 解析：設(shè)計區(qū)域活動的時候，把性質(zhì)相近的區(qū)域設(shè)置在相鄰的位置，說明了活動區(qū)的布置要遵循相容性原則。

　　2.【答案】C。 解析：幼兒期是個性初步形成的時期。

　　3.【答案】B。 解析：家長既是幼兒的第一任教師，也是終身教師。

　　4.【答案】D。 解析：多找幼兒本身的原因，對于幼兒教師和家長溝通不利。

　　5.【答案】B。 解析： 幼兒的記憶特點之一是機械記憶用的多，意義記憶效果好。

　　(四)

　　1.教育問題是( )。

　　A.引人注目的教育現(xiàn)象

　　B.引人困惑的教育現(xiàn)象

　　C.亟待研究解決的教育現(xiàn)象

　　D.引人困惑、亟待研究解決的教育現(xiàn)象

　　2.根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》規(guī)定，下列關(guān)于我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標的說法不正確的是( )。

　　A.到2020年，全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國

　　B.實現(xiàn)更高水平的普及教育，基本普及學前教育

　　C.堅持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育

　　D.構(gòu)建體系完備的終身教育

　　3.所謂( )，是指提供感性材料和例證時，要不斷變換呈現(xiàn)的形式，使其本質(zhì)屬性保持不變，而非本質(zhì)屬性不斷變化。

　　A.變化 B.變動 C.變革 D.變式

　　4.黨和國家到2020年的奮斗目標是( )。

　　A.全面實現(xiàn)科學發(fā)展 B.全面建設(shè)小康社會

　　C.基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化 D.構(gòu)建社會主義和諧社會

　　5.提出“教師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民生活中和科學中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生”的教育家是( )。

　　A.列寧 B.加里寧 C.蘇霍姆林斯基 D.陶行知

　　答案及解析：

　　1.【答案】D。解析：教育學的研究對象是教育現(xiàn)象和教育問題。理清教育現(xiàn)象和教育問題的概念。

　　2.【答案】A。解析：根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》規(guī)定，到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國。

　　3.【答案】D。解析：變式是指在概念的講解時候，要變化概念的非本質(zhì)特征以突出概念的本質(zhì)特征

　　4.【答案】B。解析：全面建設(shè)小康社會是我們黨和國家到2020年的奮斗目標，是全國各族人民根本利益所在，必須堅定不移地為之奮斗。

　　5.【答案】B。解析：“教師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民生活中和科學中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生”，此話是加里寧說。

　　(五)

　　1.近代教育史上，是下列哪位教育家首次試圖把教育學建立在心理學和哲學的基礎(chǔ)之上( )。

　　A.夸美紐斯 B.杜威 C.赫爾巴特 D.洛克

　　2.教師的領(lǐng)導(dǎo)風格對課堂管理有( )。

　　A.一定的幫助 B.較弱的影響 C.間接的影響 D.直接的影響

　　3.“學生之所以學習，是因為在學習過程中可以得到獎賞、贊揚和優(yōu)異的成績等報償”，持這種觀點的學習動機理論是( )。

　　A.歸因理論 B.麥克里蘭德的學習動機理論

　　C.阿特金森的成就動機理論 D.強化理論

　　4.教師培養(yǎng)學生的主體性應(yīng)( )。

　�、俳⒚裰骱椭C的師生關(guān)系、重視學生自學能力的培養(yǎng)

　　②重視學生主動參與課堂，獲得體驗

　　③尊重學生的個性差異，進行針對性教育

　　④教育目標要反映社會發(fā)展

　�、菰诔墒斓幕A(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

　　A.①②③④⑤ B.①②③ C.①③④⑤ D.①②③⑤

　　5.根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，我國教師是( )。

　　A.履行教育教學職責的公務(wù)員 B.履行教育教學職責的公務(wù)雇員

　　C.履行教育教學職責的雇員 D.履行教育教學職責的專業(yè)人員

　　答案及解析：

　　1.【答案】C。解析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學的代表人物，他強調(diào)將心理學和哲學作為教育學的基礎(chǔ)。

　　2.【答案】D。解析：教師的領(lǐng)導(dǎo)風格對課堂管理有直接的影響。參與式領(lǐng)導(dǎo)注意創(chuàng)造課堂自由風氣，鼓勵自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于人;而監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)則待人冷淡，只注重集體討論的進程，經(jīng)常監(jiān)督學生的行為有無越軌。

　　3.【答案】D。解析：題干所述是通過獎勵、等級評定等外部強化手段來激發(fā)學生的學習動機，屬于強化理論。

　　4.【答案】B。解析：張國慶、馬嘉友主編的《教育學》，第三章教育和人的發(fā)展，第三節(jié)教育和兒童的發(fā)展：把握兒童個體身心狀況主要包括以下幾個方面：

　　(1)教育目標要反映社會的發(fā)展;

　　(2)在成熟基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展;

　　(3)在教育過程中要尊重和發(fā)揮兒童的主體性。

　　對于如何培養(yǎng)學生的主體性，可以從以下幾個方面做起：

　　①建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學生自學能力的培養(yǎng)。

　�、谥匾暸囵B(yǎng)學生主體參與課堂，讓學生獲得主體參與的體驗。

　�、圩鹬貙W生的個性差異，進行針對性教育。題干中的①②③符合題意。

　　5.【答案】D。解析：《中華人民共和國教師法》中對教師概念作了明確界定：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

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