《教育知識(shí)與能力》(中學(xué))必背的考點(diǎn)：記憶的分類

　　【摘要】《教育知識(shí)與能力》(中學(xué))必背的考點(diǎn)，你記憶了多少呢?閩州教育網(wǎng)小編提醒，想要拿下2019教師資格證筆試，記憶考點(diǎn)那是最為基本的方法，這樣子才能是提高答題的正確率。所以說(shuō)，速速跟著小編一起來(lái)看看“記憶的分類”這部分考點(diǎn)吧。

　　《教育知識(shí)與能力》(中學(xué))必背的考點(diǎn)：記憶的分類

　　重點(diǎn)掌握第一和第三種第四種分類

　　1.根據(jù)信息從輸入到提取所經(jīng)過(guò)的時(shí)間、信息編碼方式和記憶階段的不同，可將記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶

　　2.根據(jù)記憶的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的對(duì)象，可將記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和動(dòng)作記憶

　　3.根據(jù)信息加工與存儲(chǔ)的內(nèi)容不同，可分為陳述性記憶和程序性記憶

　　(1)陳述性記憶是指對(duì)有關(guān)事實(shí)和事件的記憶，如知識(shí)和日常的生活常識(shí)。它可以通過(guò)言語(yǔ)傳授而一次性獲得。它的提取往往需要意識(shí)的參與。

　　(2)程序性記憶是指對(duì)如何做事情的記憶，包括對(duì)知覺(jué)技能、認(rèn)知技能和運(yùn)動(dòng)技能的記憶。

　　4.圖爾文將長(zhǎng)時(shí)記憶分為兩類：情景記憶和語(yǔ)義記憶

　　(1)情景記憶是指人們根據(jù)時(shí)空關(guān)系對(duì)某個(gè)事件的記憶。

　　(2)語(yǔ)義記憶是指人們對(duì)一般知識(shí)和規(guī)律的記憶，與特殊的時(shí)間和地點(diǎn)無(wú)關(guān)。它表現(xiàn)在單詞、符號(hào)、公式、規(guī)則、概念這樣的形式中

　　【2015年下半年真題】曉東在記憶英文單詞時(shí)，如果不對(duì)其加以復(fù)述，這個(gè)單詞在他頭腦中只能保持幾十秒。這種記憶現(xiàn)象是(　　)。

　　A.瞬時(shí)記憶

　　B.短時(shí)記憶

　　C.長(zhǎng)時(shí)記憶

　　D.內(nèi)隱記憶

　　答案：B

　　【2017上半年】學(xué)習(xí)游泳之前，小蘭通過(guò)閱讀書(shū)籍記住了一些與游泳相關(guān)的知識(shí)。小蘭對(duì)游泳知識(shí)的記憶屬于(　　)

　　A.陳述性記憶

　　B.程序性記憶

　　C.瞬時(shí)記憶

　　D.短時(shí)記憶

　　【答案】A

　　精彩文章分享：2019教師資格證筆試考前提分練習(xí)題(二)

　　辨析題

　　盧梭是一位“自然教育”思想家。

　　【參考答案】正確。盧梭是最有影響的啟蒙教育家之一，主張以培養(yǎng)自然人為教育目的，主張教育順應(yīng)兒童的自然天性。

　　簡(jiǎn)答題

　　簡(jiǎn)述課堂問(wèn)題行為的主要影響因素。

　　【參考答案】(1)學(xué)生方面的因素，主要包括適應(yīng)不良、厭煩情緒、挫折與緊張、困擾情緒的宣泄、尋求注意與地位、過(guò)度活動(dòng)以及性別差異等。

　　(2)教師方面的因素，主要包括教師的教學(xué)技能、教師的管理方式、教師的威信等。

　　(3)環(huán)境方面的因素，主要包括大眾傳播媒介、家庭環(huán)境、課堂座位的編排方式、課堂的物理環(huán)境等。

　　材料分析題

　　材料：上課鈴響了，王老師拿著課本輕快地走上講臺(tái)，開(kāi)始上課。當(dāng)課上到十分鐘左右時(shí)，兩位學(xué)生突然打了起來(lái)。在勸阻無(wú)效的情況下，王老師只好將課停下 來(lái)，要求他們到外面去打。兩位學(xué)生收起了“手”改用“口”，開(kāi)始互相辱罵對(duì)方。王老師說(shuō)自己是科任老師，此類事情請(qǐng)他們找班主任解決。那個(gè)似乎受了委屈的 學(xué)生對(duì)王老師的話不以為然，出口說(shuō)道：“你這是什么老師?”這下王老師生氣了，喝道：“給我出去!”可是學(xué)生就是不動(dòng)，王老師便動(dòng)手去拉學(xué)生，學(xué)生死死地 拉著課桌，堅(jiān)決不出去。王老師非常憤怒，說(shuō)：“好，你不出去我就不上課!”于是，雙方進(jìn)一步僵持起來(lái)。

　　問(wèn)題：你如何看待王老師和兩位學(xué)生的言行?

　　【參考答案】從王老師的職業(yè)身份而言.其錯(cuò)誤有三點(diǎn)：

　　(1)沒(méi)有盡到一名教師應(yīng)盡的責(zé)任。管理課堂秩序是教師的職責(zé)之一，當(dāng)學(xué)生發(fā)生打罵事件時(shí)。教師有責(zé)任教育批評(píng)學(xué)生，而不能推卸自己的責(zé)任，讓學(xué)生去找班主任。

　　(2)不尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，將學(xué)生趕出教室。在師生關(guān)系上，違反了民主平等的原則。

　　(3)沒(méi)有運(yùn)用合理的方法來(lái)教育學(xué)生，僅僅是簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生。

　　從學(xué)生身份而言，在課堂上互相打罵的兩個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤有兩點(diǎn)：

　　(1)沒(méi)有遵守課堂紀(jì)律。在課堂上相互打罵，這種行為嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)秩序，違反了學(xué)校的紀(jì)律。

　　(2)不尊重教師。在老師上課的時(shí)候動(dòng)手動(dòng)口，這是一種明顯不尊重任課教師的行為。

　　溫馨提示：2019已經(jīng)到了，大家又將迎來(lái)新一輪的教師資格證考試機(jī)會(huì)，想要順利拿下教師資格證考試的話，請(qǐng)認(rèn)真?zhèn)淇�，比如說(shuō)可以考慮報(bào)個(gè)班學(xué)習(xí)。若想要了解更多2019教師資格證考試培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問(wèn)題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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