教師資格證生物學(xué)科面試試講備考提分點

　　【摘要】你是否在備考2019教師資格證面試呢?如果是的話，請跟著閩州教育網(wǎng)小編一起來看看下面分享的教師資格證生物學(xué)科面試試講備考提分點，這可是幫助你提分的好東西，千萬不要錯過了。

　　教師資格證生物學(xué)科面試試講備考提分點

　　一、導(dǎo)入有亮點，試講贏一半

　　考生誤區(qū)：導(dǎo)入花式百出，拖沓冗長，切入主題的節(jié)奏慢，招式花哨但偏離主題。

　　導(dǎo)入亮點：緊緊圍繞“題目”作文章，簡單直接，快速切入正題，關(guān)鍵在于“快”。

　　實用導(dǎo)入：

　　(1)選擇實用的導(dǎo)入方式：直接導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　(2)導(dǎo)入語言要簡潔，10分鐘的時間時間，導(dǎo)入鋪陳控制在2分鐘以內(nèi)，1分鐘為上。

　　二、問題有亮點，句句皆題眼

　　考生誤區(qū)：盲目設(shè)置問題、連問、追問，制造無效問題，導(dǎo)致問題無主題。

　　問題亮點：圍繞教學(xué)重點設(shè)置一個或幾個有層次的主問題。

　　設(shè)置問題：

　　(1)問題設(shè)置緊緊圍繞教學(xué)目標、教學(xué)重點而展開，突出主題。

　　(2)問題設(shè)置重視邏輯：例如以“是什么、怎么做、為什么”為邏輯;或以“有哪些、關(guān)系如何、如何作用”為邏輯等。

　　三、互動有亮點，直擊新理念

　　考生誤區(qū)：簡單理解為你問我答或者窮盡各種花式互動。

　　互動亮點：緊緊圍繞教學(xué)重點與教學(xué)難點，活動與內(nèi)容相連，問題與活動相輔，評價與環(huán)節(jié)相隨。

　　創(chuàng)設(shè)互動：

　　(1)選擇合理的互動方式：合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

　　(2)演繹無生試講的互動：沒有學(xué)生的現(xiàn)場配合，師生互動要全部依賴教師的語言描述來呈現(xiàn)，切記不要走入“一人分飾多角”的誤區(qū)。

　　四、語言有亮點，優(yōu)勢很明顯

　　考生誤區(qū)：語速過快或過慢，表述含混層次不清。

　　語言亮點：層次鮮明、表述清晰、結(jié)論果斷。

　　提升技巧：

　　(1)梳理教學(xué)環(huán)節(jié)，安排教學(xué)語言。大多數(shù)考生都誤認為，語言表達看天賦，與教學(xué)設(shè)計無關(guān)。其實，在教學(xué)過程中，語言是跟教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計密不可分的，環(huán)節(jié)設(shè)計邏輯混亂，思路模糊，面試現(xiàn)場表現(xiàn)出來的就是語言表述含混、無邏輯。因此，只有預(yù)先設(shè)計合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，才能保證教學(xué)語言的層次感。

　　(2)表述中進行必要的重音強調(diào)與重復(fù)，并且要主要表述的語速與語調(diào)隨內(nèi)容而變。在教學(xué)過程中，提出問題、交代要求時要求必要的強調(diào)與重復(fù)。重點內(nèi)容要放慢語速，提高語調(diào)。

　　五、板書有亮點，考官最喜歡

　　考生誤區(qū)：一味追求版式的新、奇、特。

　　板書亮點：正確為基，規(guī)范為本，美觀為上。

　　板書設(shè)計：

　　(1)字跡漂亮，將會在板書環(huán)節(jié)博得極高的印象分，但是如果達不到每個字都美觀，至少整體字跡要規(guī)范、工整。字體不要太小太緊湊，避免與大黑板不協(xié)調(diào);寫字不要太急，避免粉筆多次斷。

　　(2)版式整齊、構(gòu)圖美觀的基礎(chǔ)上，再追求設(shè)計新穎。面試現(xiàn)場，推崇結(jié)構(gòu)式板書和必要美觀的圖示式板書，前提是一定要苦練畫圖基本功。

　　(3)板書設(shè)計在先，現(xiàn)場展示“胸有成竹”。建議備課環(huán)節(jié)，提前做結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的預(yù)演和板書設(shè)計。面試現(xiàn)場的臨時設(shè)計、擦掉重寫、板書忘詞等都是考生心中的“痛楚”，考官眼中的“不可饒恕”。

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　　1、指派與分配

　　提問中必然要有學(xué)生對于問題的回答和反饋，所以還應(yīng)注意對于學(xué)生的選擇。

　　一般，課堂提問指派與分配的形式有如下幾種：提出問題點名答;提出問題大家答;提出問題自己答;提出問題暫不答。

　　試講中，常用的形式是提出問題點名回答。即教師提出問題，然后指定某一學(xué)生來回答。提出問題點名答的方式主要有“哪一位同學(xué)能告訴老師……”“請A同學(xué)回答一下” “坐在教室最后一排的那個男生，你來說一下”“我們請最積極的小明同學(xué)來回答一下”等等。點明學(xué)生回答的時候，要特別注意坐在教室后面和兩邊的學(xué)生。這樣體現(xiàn)了教師對于全體學(xué)生的關(guān)注。

　　2、評價與反饋

　　提問完后，教師一定要對于學(xué)生的回答進行評價和反饋。

　　新課程改革的強調(diào)教學(xué)評價的多樣性，課堂中要有課堂評價。在學(xué)生回答完問題后考生能夠進行及時的評價反饋，說明考生對于新課改理念的把握。最常用的課堂評價方式是教師進行評價。這也是考生最容易操作的評價方式之一。

　　如 “回答正確”、“你說的真好”。除此之外，還有其他學(xué)生評價，或者學(xué)生自己評價等，當然這些最終還是通過考生自己轉(zhuǎn)述出來。如“剛才他的回答，大家贊同嗎?(稍停頓)，大家都覺得他回答的很好……”“你覺得你剛才讀出對于家鄉(xiāng)的熱愛之情了么?(稍停頓)，嗯，聲音有點小，要是再大點聲就更好了�！币话銓τ趯W(xué)生的評價應(yīng)是以積極的肯定的評價為主。

　　溫馨提示：拿到了教師資格證的考生們，想要參加教師招聘的話，建議考生考慮報個班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，因為教師招考可比考教師資格證難得多。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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